淺談為學生營造良好的文化環境

一個學生的發展除了自身努力之外，還有重要的一點，那便是與他學習的環境密不可分。

“油菜花布滿芳香，蜜蜂自然會到菜地跳舞。”這是一句西方諺語，形象說明了人與環境的關系。“孟母教子，三遷其家”，這是告訴人們，文化環境對人的影響是巨大的。中西方文化差異巨大，但在環境與人的關系上是相通的。在學生的成長過程中，努力營造一種充滿凝聚力、感染力、富有青春氣息的校園文化環境，是非常重要的，對他們的身心健康成長有著至關重要的作用。

那么，如何營造良好的文化環境呢？

一、有創造性地布置好教室環境

教室是學生生活、學習的主要所在地，與學生的成長息息相關。一個班的教室環境潔凈、美化程度如何，可以看出這個班的精神面貌如何。實踐表明，優美的課室環境有助于學生學習興趣的激發，也有利于學生知識信息的接收與儲存，對一個群體形成榮譽感、責任感和集體主義精神存在不可忽視的作用。

可以對比設想一下，置于兩個不同環境：一個是窗明幾凈、鳥語花香的寬敞教室，一個是長久未掃、蜘蛛盤絲的昏暗小屋，在這兩個不同的環境中學習，學習的興趣和效果是截然不同的。

有這樣一個高三的理科班，理科生有這樣一個特點：追求個性，不拘小節，但也顯得有點懶散，不太愛干凈。到他們宿舍去，氣味很大，夸張一點說，有時還得捂著鼻子進去，教室衛生評比在以前經常是排在倒數幾位。針對這一情況，教師就利用幾次班會課時間，特別強調了創造良好的生活、學習環境的重要性，并在班會上討論“營造良好學習環境的重要性”的話題。學生踴躍發言，都贊成要搞好環境衛生，并委婉地批評了幾位平時衛生很差的同學。這之后，幾個班干部商量，分工合作，主動出擊，帶領其他同學開展“美化教室、宿舍環境”的活動。經過幾天的努力，完全改變了宿舍、教室臟、亂、差的現象。然后，幾個班干部又搞來一些盆景花樹，四周墻上又貼了一些名言警句，教室前面掛著高考倒計時。這樣一布置，教室頓時光彩照人，面貌煥然一新。學生在教室里面激情澎湃，個個臉上掛著自信的笑容。這樣的環境營建，大大改變了班級的整體印象，增強了學生的自信心和興趣。

二、好的班風、學風，對學生的成長也至關重要

除了良好的衛生環境之外，為學生創造良好的人文環境也是很重要的。一個班班風、學風的好壞，關系到這個班成績的好壞。營造良好的班風，先要規范學生的儀容、儀表及日常行為。進入到21世紀，信息傳播方式越來越多，學生接觸的媒介也便多了起來，這些都對學生的身心有著很大的影響。正面的影響倒無所謂，就怕負面的東西，譬如，抽煙、染發、吸毒、污言穢語、戴首飾等，他們認為很瀟灑、很時髦，殊不知他們離正途越來越遠。對于這些現象，教師不能強行制止，否則，會讓學生產生反感，行為止而心不止。這時候，應該以講道理的形式進行討論，讓他們確實認識這種現象的弊端，從心底放棄這種壞的行為和生活方式，從而真正形成一種良好的道德情操和審美觀。

三、建立良好的師生關系

良好的師生關系有助于學生在一種更舒適的環境下學習，促進他們健康發展。在過去很長一段時間里，師生關系都是命令與服從的關系，師生之間顯得冷淡，學生見教師就躲，這種關系不利于學生健康成長。應該建立一種全新的師生關系：師生地位平等，教師放下“師長”的架子，與學生促膝相談。在平常生活中，教師把自已的微笑、真誠、風趣、愛心都獻給學生，讓學生體會到，教師不僅是一位長者、智者，更是一個無話不談的、親密無間的朋友。

在這種師生關系下學習的學生，身心一定非常健康，生活、學習質量也一定非常高，成績理所當然也會好起來。

四、教師要有良好的精神風貌

教師每天都要與學生打交道，是學生每天耳聞目見的對象。教師是否具備良好的精神風貌，直接影響到學生的情緒和興趣。只有教師身上洋溢著良好的精神風貌，才能更好地為學生指導示范，促進他們健康成長。

良好的精神風貌主要表現在：（1）教師每天儀容、儀表要整理好，衣著要整齊、干凈，特別是發型，不能怪異，坐立行走，都要有良好的形象。（2）教師應該具備良好的氣質，上課能慷慨激昂，富有激情，下課能談笑風生，妙語連珠。

文化環境對學生的影響是全方位的，也是顯而易見的。只有真正把它落到實處，有心為之，才能讓學生接受到高品位的文化熏陶，才能培養出高素質的人才來。