對小學低年級體育教學中游戲活動的思考

摘 要：體育游戲不同于一般的體育運動，也不同于一般的智力活動。它是以身體活動為主線，具有一定的情節(jié)和比賽因素，能使小學生在結(jié)合游戲活動中實施體育教學，加強體能訓練，可促使孩子們在游戲與體育之間尋找共同感興趣的活動內(nèi)容，有利于鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)能力，有利于促進小學生通過游戲活動認識客觀事物，提高學習興趣，活躍課堂氣氛，是孩子們在游戲中學習，在快樂中成長。

關(guān)鍵詞：小學體育；教學實踐；游戲活動

[中圖分類號]： G807.2 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-03--01

一、體育課上的游戲活動要體現(xiàn)趣味性

體育游戲因為具有內(nèi)容豐富、形式多樣、趣味性強等特點，受到小學生的喜愛，游戲的趣味性就像一塊磁鐵，緊緊地吸引著孩子們的注意力，使小學生能夠全力以赴地參加到活動中，全身心的投入必然會收到最佳教學效果。因此在小學低年級體育教學中，教師要為孩子們選擇一些有利于身心健康發(fā)展的、趣味性較強的游戲活動項目，是小學生都能積極而愉快地參與進來。把那些枯燥無味、學生不喜歡的體育活動換成孩子們特別喜愛的游戲活動來進行教學，一定要突出教學內(nèi)容的趣味性。在開展游戲活動時創(chuàng)設(shè)一定的教學情境，如把平淡的跑步運動與穿越障礙、捉迷藏等游戲結(jié)合起來進行教學，能夠收到事半功倍的良好教學效果。把原本簡單枯燥的跑步運動變成各種形式的游戲活動，既調(diào)動了學習積極性，要充分活躍了課堂氣氛，順利完成了教學任務(wù)，大大提高了教學效果。在小學低年級體育教學實踐過程中，教師的最主要任務(wù)應(yīng)該是首先把每一位學生的學習積極性充分調(diào)動起來，不僅僅告訴學生體育運動如何重要，最關(guān)鍵是要讓學生真正體會到體育運動的樂趣，這就需要發(fā)揮游戲活動的優(yōu)勢作用，讓小學生自覺地參與到有益的游戲活動和體育教學實踐中。要提高小學體育教學效果，首先必須注重培養(yǎng)學生上體育課興趣，興趣是最好的老師，只要學生對體育課產(chǎn)生了濃厚興趣，就完全有可能提高體育教學的實效，這仍然有賴于游戲活動。體育教師的一項重要任務(wù)就是把每一個孩子都引進快樂游戲的體育課堂，讓他們在游戲活動中自由自在地遨游，在體驗快樂的過程中加強鍛煉。體育教師一定要把體育教學中游戲活動本身的趣味性和學生參與活動的興趣結(jié)合起來開展教學工作，應(yīng)該經(jīng)常鼓勵小學生通過游戲活動培養(yǎng)良好體能，啟發(fā)智慧，加強身體靈敏度訓練。

二、體育課上的游戲活動要與體育教學結(jié)合

在給小學低年級學生上體育課時，一方面為了激發(fā)孩子們的興趣，需要在體育教學中配合游戲活動內(nèi)容，同時要注意二者的有效結(jié)合，一定要明確做游戲是為了更好地給孩子們上好體育課。我們做任何事情都有一定的目的，體育教學中的每個環(huán)節(jié)部分都有具體目的，這樣才能真正實現(xiàn)寓教于樂。在實施體育游戲活動過程中，決不能盲目選擇內(nèi)容，不能隨意把與體育教學進程無關(guān)的低級游戲活動交給小學生自己去做，教師卻有時間去干其他事。游戲活動的選擇需要體現(xiàn)科學性和目的性，應(yīng)從體育教學目標出發(fā)，圍繞教學大綱要求，結(jié)合小學生的身心特點，根據(jù)近期體育教學的實際需要，精心挑選那些有利于促進小學生身心健康成長的、有助于推動體育教學目標實現(xiàn)的游戲活動，不能為游戲而游戲。體育課上所選的游戲活動項目一定要簡單、易學，操作起來方便而適合低年級小學生做，在剛開始學，教師要選擇一些用時少、見效快的簡單趣味游戲活動項目，使孩子們的注意力和興趣很快集中到體育課上，并且快速喜歡上體育課。根據(jù)學生的實際情況，逐漸開始選擇活動量稍大和競爭性激烈一點的游戲活動，同時要配合體育教學大綱要求，結(jié)合游戲活動慢慢提高小學生的適應(yīng)能力，逐步強化體能訓練。

三、體育課上的游戲活動要注重安全意識

在體育教學中通過游戲活動提高小學生的學習興趣，調(diào)動學習積極性，發(fā)展學生的身體素質(zhì)，提高動作技術(shù)、技能等方面有很大促進作用，但這一切作用成功的前提是安全。教師要在課前做好安全教育，提高孩子們的安全意識，在游戲活動過程中，要時刻提醒小學生，一定要注意安全，課后要進行安全方面的簡短總結(jié)，告訴孩子們之所以做得很成功是因為避免了安全隱患，假如不是那樣十分小心，很可能導(dǎo)致游戲失敗，甚至身體受到傷害。這樣反復(fù)提醒，做到安全教育從小事做起，從游戲做起，有利于小學生提高自身防護能力和安全意識。在開展游戲活動時，教師要注意從以下幾方面做好安全防范工作，一是游戲場地的布置、二是游戲器材的選擇、三是游戲活動的組織。首先排除一切安全隱患的潛在因素，仔細觀察好游戲場地，對游戲器材逐一檢驗，對游戲活動的組織工作做到井然有序、有條不紊，一定要安排妥當才可以開始游戲活動。這樣不僅把事故發(fā)生的可能性降低到臨界點，同時要教會孩子們一些必要的自我保護措施，在小學生的心目中，牢固樹立安全第一的意識。另外，教師盡可能避免選擇那些危險性大的游戲活動項目，使孩子們既在游戲活動過程中得到了很好的鍛煉，又不至于收到任何傷害。但安全意識需要孩子們在充分掌握游戲活動技能的同時就應(yīng)該樹立起來，教育小學生在做各種游戲活動時，始終把保護自己和其他同學的安全作為檢驗高尚道德品質(zhì)和良好心理素質(zhì)的標準之一。在游戲活動中著力提高小學生的安全文化素質(zhì)，啟發(fā)孩子們逐步提高安全意識，在做好安全教育的同時進一步調(diào)動學習積極性，這既是安全文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是落實素質(zhì)教育的必要途徑，在小學體育教學實踐過程中有效開展安全文化教育，有利于促進小學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。在小學體育教學中，積極運用多種游戲活動資源，充分發(fā)揮游戲活動對體育教學的輔助功能和促進作用，培養(yǎng)小學生正確的安全意識，引導(dǎo)孩子們正確理解和應(yīng)對安全與游戲的雙效功能，不能只注重一方面的發(fā)展，在增強安全意識的同時，必須提高游戲技能，加強自我防護訓練，才能得到有效鍛煉，才能有利于促進體育教學的發(fā)展。

結(jié)束語：在小學低年級體育教學實踐中，恰當選擇游戲活動，有利于激發(fā)孩子們的學習興趣，有效促進體育教學的順利開展，能夠幫助小學生鍛煉各種能力，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育，促使孩子們在愉快教學中健康成長。但一定要注意，在體育課開展游戲活動，教師不要把游戲規(guī)則定得太死，學生如果只能在教師規(guī)定的條條框框中統(tǒng)一行動，必然使教學過程變的呆板、缺乏游戲應(yīng)有的生動性，束縛了學生的思維，不利于學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。