在初中化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中提高學(xué)生素質(zhì)

摘 要：初中化學(xué)是一門基礎(chǔ)性自然學(xué)科，在新的歷史時(shí)期，加強(qiáng)素質(zhì)教育是著眼于發(fā)展，著力于基礎(chǔ)教育改革的共同呼聲，其根本出發(fā)點(diǎn)是提高全民族的整體素質(zhì)。化學(xué)是中學(xué)教學(xué)中的一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，掌握一定的化學(xué)知識(shí)是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該具備的科學(xué)素養(yǎng)。在重視素質(zhì)教育的今天，教師決不能把化學(xué)教學(xué)搞成應(yīng)試教育的奴隸，盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)踐運(yùn)用能力，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；教學(xué)實(shí)踐；素質(zhì)教育；能力培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)]： G633.8 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2014）-03--01

一、培養(yǎng)化學(xué)教學(xué)與實(shí)踐運(yùn)用中的安全意識(shí)

要提高化學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，必須激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，當(dāng)前在教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)安全文化建設(shè)是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的迫切需要。堅(jiān)持“以人為本”，高度重視做好全民安全教育的工作，任何科學(xué)知識(shí)的利用都是在首先排除其安全隱患的前提下實(shí)施的，化學(xué)教學(xué)同樣如此，可以說化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用與實(shí)踐是非常有價(jià)值的，但安全意識(shí)卻需要學(xué)生在充分掌握化學(xué)知識(shí)的同時(shí)逐步樹立。教育學(xué)生在運(yùn)用科學(xué)技術(shù)發(fā)展生產(chǎn)的過程中，始終把保護(hù)自己和人民的健康和生命安全作為安全工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，著力提高人的安全文化素質(zhì)、啟發(fā)人的安全覺悟、調(diào)動(dòng)人的積極性，這既是安全文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)在需要。越是加快科學(xué)發(fā)展推進(jìn)和諧建設(shè)，越要深入開展安全文化建設(shè)。化學(xué)教學(xué)中，積極運(yùn)用多種文化資源，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的功能和作用，培養(yǎng)學(xué)生正確的安全價(jià)值觀、效益觀、榮辱觀，引導(dǎo)學(xué)生正確處理安全與效益、科學(xué)發(fā)展與安全建設(shè)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生在運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)的安全意識(shí)，培養(yǎng)起積極性和主動(dòng)性，把思想和行動(dòng)凝聚到確保安全與和諧的教學(xué)過程與實(shí)踐過程中，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)多做貢獻(xiàn)。加強(qiáng)安全文化建設(shè)是國(guó)家實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)長(zhǎng)治久安的迫切需要，在運(yùn)用化學(xué)知識(shí)中培養(yǎng)安全意識(shí)是一切教育工作的前提和基礎(chǔ)，直接決定著未來各項(xiàng)工作能否健康有序發(fā)展。

二、在化學(xué)教學(xué)過程中提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

在化學(xué)教學(xué)中，要加強(qiáng)化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)與人的關(guān)系的教學(xué)，化學(xué)教學(xué)與環(huán)保意識(shí)教學(xué)水污染、空氣污染和土壤污染，是當(dāng)今世界三大污染。防治污染問題，是環(huán)境保護(hù)的重要內(nèi)容。當(dāng)今世界各國(guó)都面臨著這一環(huán)境問題。環(huán)境的污染、治理和保護(hù)已列入我國(guó)的基本國(guó)策。它關(guān)系到我們?nèi)祟惖纳妫P(guān)系到國(guó)計(jì)民生。環(huán)境問題，在我國(guó)的形勢(shì)是非常嚴(yán)峻的。由于我國(guó)對(duì)環(huán)境的治理起步較晚，法制上還不十分健全，人民群眾的環(huán)境意識(shí)和環(huán)保觀念也很淡簿。最近看到蚌埠市民買水吃的現(xiàn)實(shí)，這又給我們敲響了一記警鐘，環(huán)保確實(shí)應(yīng)該引起全社會(huì)高度重視了。所以加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)教育和環(huán)保法制的教育，已顯得特別重要。為了教育學(xué)生，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，在化學(xué)教學(xué)中，我從以下幾方面做了一些工作。首先，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，了解環(huán)境污染的原因，可能造成什么樣的惡果，以及如何保護(hù)環(huán)境，改善環(huán)境的首理，深入淺出地闡明環(huán)保工作的重要意義。為了做好環(huán)保教育工作，作為化學(xué)教師平時(shí)應(yīng)等收集、積累環(huán)保信息和先進(jìn)科技成果，把收集到的材料自然滲透到教學(xué)中，使化學(xué)教學(xué)要為生動(dòng)活潑，緊密聯(lián)系實(shí)際。通過實(shí)地環(huán)保教育，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，掌握一些實(shí)際的環(huán)保知識(shí)是有好處的。

三、利用多媒體優(yōu)勢(shì)提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的效果

現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)才產(chǎn)生積極影響，可以針對(duì)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)相對(duì)應(yīng)的多媒體課件，輔助化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使之能夠順利而且有效完成。初中化學(xué)課程應(yīng)提倡實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容的有機(jī)整合，現(xiàn)代多媒體教學(xué)與化學(xué)教學(xué)整合的基本原則應(yīng)該以提高素質(zhì)教育和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境為基本要求，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，以提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量為目得。實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源整合有利于學(xué)生形象化地理解化學(xué)知識(shí)，通過多媒體輔助化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解化學(xué)概念的形成過程。信息技術(shù)與化學(xué)課程整合成為初中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展趨向，尤其在新課改實(shí)施以來，為強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，更加重視教與學(xué)的互動(dòng)。初中化學(xué)作為一門基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科，其教學(xué)過程應(yīng)該是雙向、互動(dòng)的過程，尤其是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，一定要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分利用多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，突破教學(xué)過程中的難點(diǎn)，突破條件限制。隨著多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，可以把一些被同學(xué)們認(rèn)為單調(diào)、乏味的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，變得更加生動(dòng)、活躍起來，既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)新知識(shí)的探究信心。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，可以展開鋪墊，迅速把學(xué)生的注意力集中起來，通過預(yù)設(shè)的一些相關(guān)教學(xué)情境視頻，能夠把學(xué)生引入學(xué)習(xí)這一節(jié)課的能動(dòng)思維中。首先能很快很方便地為學(xué)生展現(xiàn)一幅幅情境、畫面，都是圍繞一些很重要的化學(xué)知識(shí)，或者是我們身邊的而又不容易被重視的現(xiàn)象，學(xué)生觀看以后提出必須解答的問題，只有在完成此項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)以后才能得到很好的解釋，這樣對(duì)于學(xué)生探究新知識(shí)，認(rèn)真做好每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有很大的促進(jìn)作用。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師借助已經(jīng)準(zhǔn)備好的多媒體教學(xué)課件，通過網(wǎng)絡(luò)等多媒體對(duì)相關(guān)化學(xué)問題進(jìn)行有效的歸納以后，需要在實(shí)驗(yàn)過程中探究相關(guān)問題，啟發(fā)學(xué)生積極思考探索化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于構(gòu)建研究探討性化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂。能夠有效應(yīng)用多媒體技術(shù)實(shí)施數(shù)字化教學(xué)模式，隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，化學(xué)教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)，教師、學(xué)生和多媒體技術(shù)應(yīng)用到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是很大發(fā)展?jié)摿Φ模档媒處熇枚嗝襟w技術(shù)，以高度的注意力和以極強(qiáng)的邏輯思維能力去分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在的問題。

結(jié)束語：在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)安全文化意識(shí)是一項(xiàng)集科學(xué)性、系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性、連續(xù)性和艱巨性的教學(xué)任務(wù)，安全意識(shí)存在本末、輕重、緩急之分。要把教學(xué)過程中的總結(jié)與反思當(dāng)做培養(yǎng)安全意識(shí)，提高綜合素養(yǎng)的一部分重要教學(xué)內(nèi)容，深刻分析發(fā)生問題的綜合因素，有的放矢做好安全教學(xué)與實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節(jié)的預(yù)防工作，認(rèn)真做好調(diào)查研究，弄清問題的根本原因，制定切實(shí)可行的安全措施，才能真正確保未來參與實(shí)踐中的安全能力和素質(zhì)。其次，在化學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)的思維方法，作為化學(xué)教師應(yīng)利用化學(xué)與生活、化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)與環(huán)境以及化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)等有利條件，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人才。