關于化工機械維修課程教學改革的探討

摘要：隨著中國經濟社會的高速發展，我國教育事業發生了翻天覆地的變化，就化工機械維修課程而言，在不斷的發展中它經歷了各種各樣的變革，當然在變革的過程中它也面臨了大大小小的困難。本文就化工機械維修課程教學改革的相關知識展開論述，旨在不斷的樹立正確的指導思想并不斷改革教學模式，最終促進學生的全面發展。

關鍵詞：化工；機械維修；課程；教學改革；發展

眾所周知，化工機械維修課程是作為一門操作性很強的學科有著自身的特點，就不同的分組實訓課題以及不同的內容而言，它有著自身的教學目標以及教學內容。在不斷的學習中，教師以及學生總結出了不同的體會并就教學改革中存在的不足提出了相關的解決措施，旨在讓學生真正意義上的了解化工機械維修課的相關知識，讓學生能夠全身心的投入到最終的學習中去。

一、化工機械維修課程工學結合的特點

1.1在課程方面的要求

就教學時間的安排而言，這類課程大多是安排在學生的專業課之后，它要求學生在較短之內完成本課程的學習，由于時間的壓縮等等因素，有的學校要求學生在幾周內完成相關的課程，這無疑加大了學生的學習難度，增強了學生的心理負擔。就工作量而言，此門課程要求學生要在一定的時間之內看懂零件圖和裝配圖，完成相關的實訓內容，而實訓內容涵蓋了學生所有相關的專業知識。

1.2化工機械維修課程工學結合選用方面

工學結合是新時期學校以及教師采用得較為廣泛的一種培養模式，它要求教師在教學的工程中要充分的結合企業，從企業需求的角度出發，培養高素質的、高技能的專業性人才。讓學校的專業直接的與企業掛鉤對學生來說有以下幾點優勢：首先，通過直接或者間接的與企業的接觸，學生能夠明確理論與實際之間存在的差異，能夠及時的挑戰自身，讓自己能夠最大限度的適應時代社會的發展；其次，在不斷的學習中，學生能夠有效的檢驗自己的學習成果，對于其中存在的不足，學生能夠及時的給予糾正，最終提高教師教學效率。

1.3化工機械維修課程實踐性方面

眾所周知，化工機械維修課程是一門操作性強的、通用的學科，它要求學生要不斷的投入到具體的實踐當中去，只有這樣，才能真正意義上的做到聯系實際生活，才能讓學生學到真正實用的知識。此外，讓學生不斷的投入到具體的實際工作當中去既有利于增強學生的實踐知識，也有利于激發學生的學習積極性以及興趣，最終將學生培養成高素質的、高技能的綜合性人才，促進學生的全面發展。

二、解決工學結合中存在問題的相關建議

2.1注重實訓

新形勢下，學校以及教師在教學的過程中通常會制定相關的教學計劃，這些計劃有的是行之有效的，有的卻是可有可無，本文提出，在制定相關工作計劃的時候應當讓學生盡量的與帶實訓的工程技術人員進行實質性的接觸，在具體的教學中，教師應注重時間、所講授技能以及教學內容等的安排，這樣的安排應盡量的與實際情況相符合，只有這樣，學生技能水平才能真正意義上的得到提升，已達到教師預先的目標以及實現學生的實質性發展。

2.2注重知識的傳授

隨著中國教育事業的發展，人們指出學校以及教師要想真正意義上的解決工學結合中存在的問題，就必須讓學生重視這些問題，那么學校以及教師應當怎么做呢？本文指出學校可以定時、定期的邀請某些知名企業的管理者或者是人力資源部門的工作人員到學校來展開相關的講座，此外，學校可以在內部組織一批優秀的、有能力的畢業生到企業與師傅交談，最后，學校還可以在內部開展各種各樣的技能競賽。這些豐富多樣的第二課堂既有利于學生的學習，也有利于學生未來的發展，是學生開展職業生涯的重要標志。

2.3落實工學結合

學校是學生發展與進步的搖籃，為促進學生的全面發展，學校應積極采取各種各樣的有效措施。首先，學校可以與相關企業談妥，借助用人單位的真實現場環境以及相關的先進設備，將工學結合真正意義上的落實到實處，當然，這樣的工學結合應當具有一定的針對性；其次，在工學結合中表現得優異的學生學校應給以足夠的重視，適當的，學校可以重點培養此類學生，這些學生在未來必定是社會上不可或缺的人才，企業的能工巧匠。學校還可以按照企業的用人要求對學生進行培訓，讓學生能夠學到真正實用的知識，此外，學校還可以與外面的企業建立實訓基地，讓學生能夠時刻進入到實訓中去，以彌補自身的不足。

三、結語

綜上所述，化工機械維修課程工學結合有著自身的特點，具體表現在在課程方面的要求、化工機械維修課程工學結合選用方面以及化工機械維修課程實踐性方面，目前化工機械維修課程工學結合中還存在諸多問題，這些問題得不到解決，會嚴重阻礙學生的發展，為解決這些問題，人們做了大量的嘗試，本文指出注重實訓、注重知識的傳授并真正意義上的落實工學結合，只有這樣，才能讓學生真正熟悉化工機械維護的知識并為學生的發展帶下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]房惠鋼，李松濤. 對化工機械維修課程教學改革的探討[J]. 中小企業管理與科技（上旬刊），2011，06：154-155.

[2]房惠鋼，李松濤. 對化工機械維修課程教學改革的探討[J]. 中國科教創新導刊，2011，20：90.

[3]鄭端陽. 職業院校化工機械維修專業課程設置探討[J]. 職業，2010，20：154-155.

（作者單位：山西省工貿學校）