論職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中的作用和重要性

摘要：闡述了對(duì)大學(xué)生開展職業(yè)指導(dǎo)的目的和作用，結(jié)合南京財(cái)經(jīng)大學(xué)近年來職業(yè)指導(dǎo)的開展情況，分析了職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中的重要性，總結(jié)了輔導(dǎo)員在職業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐中的一些工作經(jīng)驗(yàn)，建議將職業(yè)指導(dǎo)工作按年級(jí)分層次進(jìn)行，建立職業(yè)指導(dǎo)教育體系。

關(guān)鍵詞：職業(yè)指導(dǎo)；大學(xué)生就業(yè)；指導(dǎo)實(shí)踐

職業(yè)指導(dǎo)是指為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導(dǎo)及幫助的過程。[1]來自教育部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2013年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)已達(dá)到699萬人。面對(duì)越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，在高校開展大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)畢業(yè)生的順利就業(yè)、高校的生存和發(fā)展以及社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)揮著越來越重要的作用。

一、開展大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的目的和作用

大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)是指學(xué)校就業(yè)主管部門和專兼職職業(yè)指導(dǎo)教師，通過專門的教學(xué)活動(dòng)和管理服務(wù)活動(dòng)，幫助和指導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想和就業(yè)價(jià)值觀，積極穩(wěn)妥地進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，做好就業(yè)定位和就業(yè)準(zhǔn)備，掌握合理的就業(yè)方法，積極參加雙向選擇，實(shí)現(xiàn)自主擇業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。[2]大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)關(guān)乎民生、個(gè)人的發(fā)展以及社會(huì)的穩(wěn)定。開展積極有效的大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作的目的就是：調(diào)節(jié)社會(huì)人才和個(gè)人就業(yè)兩個(gè)市場(chǎng)的需求，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生的順利就業(yè)、充分就業(yè)、滿意就業(yè)。

《21世紀(jì)職業(yè)指導(dǎo)的戰(zhàn)略》中指出，職業(yè)指導(dǎo)的作用在于：判斷個(gè)人的才能、優(yōu)點(diǎn)、弱點(diǎn)、家庭的期望、社會(huì)的需求、對(duì)個(gè)人的教育和職業(yè)做出分析，根據(jù)入學(xué)要求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，選擇適當(dāng)?shù)慕逃嘤?xùn)科目，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)領(lǐng)域，使學(xué)生懂得什么樣的工作適合于自己以及得到工作的方式、工作的狀況、工作的報(bào)酬，傳遞有關(guān)本人教育和工作崗位信息，培養(yǎng)求職能力、自信心，敢于面對(duì)失去工作，能對(duì)再次就業(yè)做出積極的反映。[3]因此，高校職業(yè)指導(dǎo)教育，既要做到全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為幫助其能夠順利就業(yè)提供全方位的服務(wù)；又要能夠幫助和引導(dǎo)他們根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)職業(yè)的需要，選擇最能發(fā)揮自己才能的職業(yè)，全面、迅速、有效地與工作崗位結(jié)合，實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

二、開展大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的重要意義

2007年12月教育部頒布了《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》，文中明確提出：大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)達(dá)到三個(gè)層面的教學(xué)目標(biāo)：在態(tài)度層面使大學(xué)生樹立起職業(yè)生涯發(fā)展意識(shí)，樹立積極正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀念；在知識(shí)層面使大學(xué)生能夠了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)，清晰地分析就業(yè)形勢(shì)，較為全面地掌握職業(yè)分類知識(shí)和創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)；在技能層面全面提高大學(xué)生的職業(yè)生涯決策技能、信息搜索與管理技能和求職技能，最終更好地服務(wù)于大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。[4]

1.有助于幫助學(xué)生認(rèn)清自我，樹立正確的就業(yè)觀

大學(xué)生的擇業(yè)觀念在一定程度上反映了大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、人才觀，決定著大學(xué)生對(duì)擇業(yè)的期望、定位和選擇，影響著大學(xué)生的擇業(yè)行為。筆者曾經(jīng)對(duì)南京財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院2011屆畢業(yè)生進(jìn)行過一次就業(yè)意向調(diào)查和一次就業(yè)反饋調(diào)查，對(duì)比兩次調(diào)查結(jié)果我們可以看到，在接受職業(yè)指導(dǎo)教育之前，有57.4%的學(xué)生對(duì)自己將要從事的職業(yè)定位不太明確或沒有定位；81.7%的學(xué)生對(duì)高校學(xué)生就業(yè)政策了解較少或不了解；在較為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，不少學(xué)生還沒有形成強(qiáng)烈的就業(yè)危機(jī)意識(shí)，50.9%的學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)不太了解或不了解；39.7%的學(xué)生把未來首選理想工作定位為“公務(wù)員或事業(yè)單位”。在接受了職業(yè)指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)以后，有71.31%學(xué)生認(rèn)為職業(yè)指導(dǎo)對(duì)其自身發(fā)展非常重要；42.6%的學(xué)生認(rèn)為職業(yè)指導(dǎo)課程“對(duì)就業(yè)有好處”。可見，大學(xué)生對(duì)于職業(yè)指導(dǎo)的重要性有著比較一致的認(rèn)識(shí)。由此可見，職業(yè)指導(dǎo)課程教育可以幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，在了解自己的興趣、能力和性格，以及了解職業(yè)、了解職業(yè)的特點(diǎn)等基礎(chǔ)之上，將自己的興趣和社會(huì)需求結(jié)合起來，引導(dǎo)他們對(duì)職業(yè)產(chǎn)生正確的評(píng)價(jià)；通過分析目前的就業(yè)市場(chǎng)行情，各種職業(yè)領(lǐng)域發(fā)展方向，促進(jìn)他們可以更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握技能，從各方面鍛煉自己的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，引導(dǎo)他們摒棄工作崗位有高低貴賤之分的不正確認(rèn)識(shí)，明確職業(yè)目標(biāo)，理性對(duì)待就業(yè)，最終幫助他們確立正確的職業(yè)觀，樹立崇高的職業(yè)理想，明確自己的努力方向，更好地實(shí)現(xiàn)滿意就業(yè)。

2.有助于學(xué)生掌握就業(yè)技巧和方法，提高就業(yè)質(zhì)量和效果

調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們需要的職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容依次是：“求職、面試技巧和說話藝術(shù)的指導(dǎo)”（47.3%），“職場(chǎng)中為人處世原則”（40.2%），“求職的心態(tài)調(diào)整”（38.4%），“職業(yè)禮儀、形象指導(dǎo)”（30.7%），而這些職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容在我校職業(yè)指導(dǎo)課程和相關(guān)專題講座中都有所涉及。

事實(shí)證明，大學(xué)生求職的技巧和方法與大學(xué)畢業(yè)生求職成功與否息息相關(guān)。職業(yè)指導(dǎo)中的求職技巧教育可以教會(huì)學(xué)生了解目前的就業(yè)形勢(shì)，掌握收集和篩選就業(yè)信息的渠道；學(xué)會(huì)寫求職信、制作個(gè)人簡(jiǎn)歷的方法，掌握筆試技巧和如何應(yīng)對(duì)面試中常見的問題和解決方法；了解就業(yè)程序、就業(yè)形式，熟悉生源審核、網(wǎng)上注冊(cè)信息、打印就業(yè)推薦表、協(xié)議書、辦理報(bào)到證、郵寄檔案等流程；是否具備良好的心理素質(zhì)，在擇業(yè)期間能否保持良好的心態(tài)，做到鎮(zhèn)定自如、樂觀向上、不怕挫折、勇于創(chuàng)新、慎重考慮、果斷決策等正確的心態(tài)對(duì)就業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起著促進(jìn)和保障作用。求職信息不僅幫助大學(xué)生了解、掌握和運(yùn)用好就業(yè)政策法規(guī)，而且?guī)椭髮W(xué)生了解就業(yè)市場(chǎng)需求、了解自我，大大增加大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。

表1 畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)表

通過表一可以看出，我院近3年來初次就業(yè)率、考研錄取率、簽約率、總就業(yè)率等都在逐年提升，其中初次就業(yè)率、考研出國率的提高是就業(yè)質(zhì)量提升的表現(xiàn)，而總就業(yè)率的提高，將職業(yè)指導(dǎo)對(duì)就業(yè)效果提升的影響反映得淋漓盡致。大部分畢業(yè)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程持肯定態(tài)度，有59.97%的學(xué)生認(rèn)為課程非常有幫助，可見職業(yè)指導(dǎo)中的就業(yè)技巧和就業(yè)方法教育，對(duì)提高就業(yè)質(zhì)量和效果功不可沒。

3.有助于學(xué)生了解就業(yè)政策和法規(guī)，維護(hù)畢業(yè)生合法權(quán)益

職業(yè)指導(dǎo)可以幫助大學(xué)生了解國家出臺(tái)的相關(guān)就業(yè)政策和指導(dǎo)性意見，中央省市就業(yè)主管部門為了拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)而制定的政策措施；有助于大學(xué)生掌握各級(jí)就業(yè)主管部門制定的就業(yè)政策法規(guī)，維護(hù)自己的合法權(quán)益；了解職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)資格證書制度等，以及行業(yè)性和區(qū)域性的就業(yè)政策等，有針對(duì)性地選擇合適自己的職業(yè)，走出擇業(yè)誤區(qū)，少走彎路。

近年來，我院在對(duì)畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)中嚴(yán)格執(zhí)行省委組織部的“選調(diào)生”、“一村一社區(qū)一名大學(xué)生工程”、“三支一扶”等項(xiàng)目的推薦程序，推薦符合條件的優(yōu)秀學(xué)生參與，錄取人數(shù)逐年增加。此外，嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于加強(qiáng)貧困畢業(yè)生推薦工作的通知》，積極向用人單位推薦經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生；并參加“江蘇省困難家庭大學(xué)生就業(yè)援助計(jì)劃”，對(duì)困難家庭學(xué)生進(jìn)行就業(yè)幫扶，免費(fèi)提供培訓(xùn)指導(dǎo)、實(shí)踐鍛煉、推薦工作等服務(wù)，取得一定的效果。

三、輔導(dǎo)員全程參與職業(yè)指導(dǎo)，四年分層次有針對(duì)性地開展工作

對(duì)大學(xué)生開展職業(yè)指導(dǎo)教育，不僅能夠促進(jìn)大學(xué)生自我認(rèn)知，了解社會(huì)，還可以協(xié)助大學(xué)生確立與實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，減少求職成本，提高求職成功率并提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。筆者擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員工作數(shù)年，在日常的工作實(shí)踐中深刻體會(huì)到大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作要貫穿于大學(xué)四年學(xué)習(xí)生活的全過程，分年級(jí)有重點(diǎn)有針對(duì)性地開展職業(yè)指導(dǎo)工作。結(jié)合我校開設(shè)的《就業(yè)指導(dǎo)》課程以及日常開展的與職業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的活動(dòng)，現(xiàn)將自己的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

1.一年級(jí)幫助學(xué)生樹立全程化職業(yè)指導(dǎo)意識(shí)，樹立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)

在新生入學(xué)教育時(shí)，除了介紹專業(yè)相關(guān)內(nèi)容外，還可以融入就業(yè)前景介紹，將現(xiàn)有畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域、就業(yè)行業(yè)等信息和數(shù)據(jù)通過各種方式介紹給學(xué)生，幫助學(xué)生們了解本專業(yè)的就業(yè)前景和自己將來有可能會(huì)從事的工作，幫助學(xué)生了解專業(yè)性質(zhì)及專業(yè)能力要求、專業(yè)學(xué)習(xí)的價(jià)值和專業(yè)前景等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；結(jié)合我校在第二學(xué)期開設(shè)第一階段的《就業(yè)指導(dǎo)》課程，幫助學(xué)生開始自我和職業(yè)的探索，樹立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，通過職業(yè)測(cè)評(píng)等工具全面客觀地探索自己，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)；組織學(xué)生填寫學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃書和職業(yè)生涯規(guī)劃書，幫助他們確立學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，扎實(shí)掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，并給與個(gè)性化的指導(dǎo)；結(jié)合暑期社會(huì)實(shí)踐，開展認(rèn)知性社會(huì)實(shí)踐，通過對(duì)各行各業(yè)的調(diào)研活動(dòng)，感知社會(huì)、了解社會(huì)，將外在于個(gè)體的社會(huì)知識(shí)內(nèi)化于自身的社會(huì)體驗(yàn)，獲得認(rèn)知性經(jīng)驗(yàn)。

2.二年級(jí)初步確定畢業(yè)方向以及相應(yīng)能力與素質(zhì)的培養(yǎng)

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的需要和興趣，確定自己的價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)，考慮未來的職業(yè)方向；建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，注重專業(yè)能力的培養(yǎng)，并獲取計(jì)算機(jī)、英語等工具性證書；結(jié)合我校開展的職業(yè)發(fā)展教育模塊相關(guān)課程，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加模擬職業(yè)經(jīng)理人大賽、商務(wù)策劃大賽、沙盤模擬演練等活動(dòng)；開展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，組織學(xué)生參加“就業(yè)指導(dǎo)月”的相關(guān)主題講座等；大二下學(xué)期，借助轉(zhuǎn)專業(yè)的契機(jī)，再一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育和就業(yè)前景介紹，邀請(qǐng)知名校友或畢業(yè)生現(xiàn)身說法，將自己在工作中遇到的問題、難忘的經(jīng)歷、目前的主要工作職責(zé)等與同學(xué)們分享，以幫助學(xué)生明確就業(yè)目標(biāo)，端正就業(yè)態(tài)度，并開始為自己的職業(yè)生涯開始做準(zhǔn)備；結(jié)合暑期社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化課程實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握課程知識(shí)，并將專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為就業(yè)實(shí)踐。

3.三年級(jí)幫助學(xué)生自我拓展，明確發(fā)展方向，提升求職技能

幫助學(xué)生盡快確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，是考研、出國還是就業(yè)？結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好有選擇地參加課外技能培訓(xùn)，獲得職業(yè)資格證書；增強(qiáng)兼職、實(shí)習(xí)的職業(yè)針對(duì)性，積累對(duì)應(yīng)聘有利的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；要求學(xué)生擴(kuò)大校內(nèi)外交際圈，加強(qiáng)與校友、職場(chǎng)人士交往，參加校園招聘會(huì)，嘗試與用人單位招聘人員進(jìn)行溝通；掌握求職技巧，制作簡(jiǎn)歷，了解求職技巧和職場(chǎng)禮儀；帶領(lǐng)學(xué)生前往人才市場(chǎng)、走訪用人單位進(jìn)行調(diào)研，了解就業(yè)市場(chǎng)行情以及用人單位對(duì)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的需求和能力要求，并在假期結(jié)束后以班級(jí)或年級(jí)為單位進(jìn)行交流，分享感受。

4.四年級(jí)幫助學(xué)生修正職業(yè)生涯決策，做好就業(yè)服務(wù)工作

結(jié)合大四上學(xué)期開設(shè)的《就業(yè)指導(dǎo)》課程，指導(dǎo)學(xué)生制作個(gè)人簡(jiǎn)歷、進(jìn)行筆試面試培訓(xùn)和職場(chǎng)禮儀教學(xué)等；強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練；協(xié)助就業(yè)指導(dǎo)中心發(fā)放《職業(yè)發(fā)展導(dǎo)航手冊(cè)》、《畢業(yè)生就業(yè)須知》、《擇業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享》等材料，為學(xué)生了解就業(yè)政策、熟悉就業(yè)流程提供幫助；介紹勞動(dòng)就業(yè)相關(guān)法律法規(guī)，幫助學(xué)生解決就業(yè)過程中的法律糾紛，維護(hù)合法權(quán)益；通過各種渠道有效地發(fā)布就業(yè)信息，有針對(duì)性地向?qū)W生推薦就業(yè)崗位或向用人單位推薦優(yōu)秀畢業(yè)生；開展就業(yè)心理輔導(dǎo)和咨詢，幫助學(xué)生樹立對(duì)就業(yè)的自信心，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)咨詢，鼓勵(lì)為主，為學(xué)生緩解就業(yè)心理壓力；了解學(xué)生就業(yè)進(jìn)度，及時(shí)跟進(jìn)就業(yè)情況，做好就業(yè)評(píng)估和反饋；盡所能做好一切就業(yè)服務(wù)工作。

在高等教育大眾化、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的社會(huì)大背景下，開展職業(yè)指導(dǎo)以促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，不但有其特定的作用和重要性，而且有相當(dāng)豐富的外延。職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該成為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要內(nèi)容。幫助學(xué)生明確職業(yè)指導(dǎo)的工作目標(biāo)，樹立正確的職業(yè)指導(dǎo)理念，提升職業(yè)指導(dǎo)工作的專業(yè)水平，建立以學(xué)生需求為導(dǎo)向的職業(yè)指導(dǎo)工作體系，以促進(jìn)高等學(xué)校大學(xué)生就業(yè)工作的深入開展，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生順利就業(yè)、充分就業(yè)、滿意就業(yè)。

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