大班韻律活動：手影舞會

活動目標

1.學習簡單的手影造型，能在兒歌的提示下隨三拍子音樂模仿表演。

2.能創編孔雀、小貓、螃蟹、小鳥的手影造型，嘗試隨樂表演。

3.對手影表演感興趣，體驗手影表演的快樂。

活動準備

拍攝手影視頻、剪輯過的《藍色多瑙河》音樂、PPT課件。

活動過程

一、觀看教師手影表演的視頻

1.提問：是哪四種小動物來參加舞會？這些小動物都是什么變成的？

2.教師示范表演動物手影。

二、嘗試模仿手影表演

1.分段模仿手影。

師：第一個出場的動物是誰？它來的時候說了一句什么話？（依次用不同的方式模仿天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶）

2.嘗試完整手影表演。

（1）第一次完整手影表演。師：試試看，把四種小動物的手影連起來表演。

（2）第二次情境手影表演。教師宣布森林舞會正式開始，每種動物都有自己的漂亮舞臺。

三、集體創編手影表演

1.創編手影動作。

師：森林里開舞會真熱鬧，孔雀、小貓、螃蟹、小鳥被吸引來了，它們也想來表演呢。想一想，怎樣用我們的小手變出它們的影子。

2.動物、音樂匹配。

師：聽到舞會上傳來了天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶表演的音樂，孔雀、小貓、螃蟹、小鳥可喜歡了！它們會選哪一段音樂來表演呢？

3.創編手影表演。

師：能不能讓你的小動物跟著音樂的節奏出場、問好呢？

（1）三人一組，商量要為哪一種動物表演手影。（播放分段音樂）

（2）集體表演。

四、欣賞大師手影視頻

師：老師帶來了一段手影大師們表演的精彩節目，我們一起來欣賞吧。

活動點評

這是一個典型的師徒間不斷思考、相互碰撞、逐步優化的教學案例，主要體現了以下兩個特點：

一、教得無痕——體現了高效教學藝術

1.無痕運用引導語。在幼兒學習動物手影出場表演時，我們聽到錢老師不是用“下面我們來學習……”這種生硬、無趣的引導語，而是貼切地運用 “把天鵝請出來”“小兔怎么來的”這樣的引導語，讓幼兒自然地、積極主動地進入學習狀態。

2.無痕解決重難點。《藍色多瑙河》是快三的圓舞曲，這樣的節拍對大班孩子來說還是有難度的。但我們在觀摩時發現，孩子們在手影表演時能較好地把握音樂節奏。究其原因有兩個：一是錢老師創造性地以兒歌的形式無痕支持幼兒掌握音樂節奏，分清樂句樂段。如隨樂念兒歌：第一只天鵝，你好、你好！小兔子來了，你好、你好！小蟲小蟲，你好！飛到東，你好！飛到西，你好！二是錢老師在設計動作時主要在第一個拍點即重拍上做文章，即使個別地方在第二拍有動作，也是重復第一個重拍的動作，這就降低了幼兒隨樂表演的難度。

3.無痕提升再拓展。集體教學一定要讓幼兒有提升、有發展。錢老師精心準備了一組手影大師表演的視頻，帶給孩子們強烈的視覺沖擊力，拓寬了幼兒的視野，提升了他們對手影藝術的欣賞水平。

二、學得快樂——展現了輕松的學習境界

1.精選教學內容。錢老師結合幼兒園“民間藝術在幼兒園音樂教育中的運用”課題的研究，把手影選為大班的韻律教學內容，具有多維度的教育意義。教學中，錢老師根據孩子喜歡動物的特點，選擇了天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶等動物形象，讓幼兒嘗試用手影來表現它們典型的造型特點，為幼兒的快樂學習提供了可能性。

2.巧用輔助手段。教學中，錢老師通過動物舞會的故事情節鏈接、自拍的手影視頻播放、音樂與動作匹配的對接支持、光源白背景與動物生活場景交替變化的情境創設等，幫助幼兒輕松完成了學習的任務。如為了激發幼兒對手影表演的興趣，活動開始時請幼兒欣賞教師的手影造型表演，引發了幼兒對手影表演的好奇心。又如，錢老師在課件中給每個動物創設了不同的舞臺背景，給孩子們一種身臨其境的感覺，讓他們學得輕松，學得愉悅。