做一串七彩的項鏈

針對以往評價工作中重結果的匯報輕操作的具體過程展示，容易導致教師專業成長的成就感不強，教師群體中趕超的氛圍不太濃烈等現象，我園專門設計了一套有趣、實用的教師專業成長“珠式”評價方法，為教師搭建了一個展示個人才能、舒展個人心靈的平臺，將教師的專業成長引向更加多元、高效。

一、“珠式”評價法操作簡介

簡單地概括“珠式”評價法，就是將教師個人的專業成長設計為一條電子的成長鏈。教師專業成長中的點滴進步為一粒粒閃亮的珍珠，許多珍珠串在一起就成了一條美麗的專業成長鏈。

1.對珠——分類與對照。

“對珠”就是用珠子分別對應專業成長的各個方面和達成程度，我們用赤橙黃綠青藍紫七種不同顏色的珠子分別代表教師專業成長的七個方面。這七個方面分別為專業理念和師德、學歷提升和研修學習、教學效果和教學競賽、課題研究和論文發表獲獎、班級管理和分管工作、示范或團隊協作共進、特長和風格形成。每一個方面又細化成若干條，每一條按達成情況將珠子分成小中大三個級別，如“專業理念和師德”為赤色的珠子，“專業理念和師德”又包括對職業的理解和認識、對幼兒的態度與行為、個人的修養與行為等，每一條都按照達成情況分成赤色大珠、赤色中珠、赤色小珠。

2.串珠——收集與傳輸。

每個教師為自己的電子專業成長鏈收集資料，如對照評定標準，將自己設計的教案和課件，撰寫的反思、論文、讀后感等即時上傳到各自的網絡平臺，向幼兒園的評審機構提出添加珠子的網上申請，通過審核就會在成長鏈上添加珠子。這是珠式評價的重要一環，促使教師有意識地進行專業成長的自我梳理和評析，并不時調整后期努力的目標。

3.評珠——審核與展示。

幼兒園設有專門的審核員為教師審核提交的材料，確認通過后在各人的專業成長鏈上添加上相應的珠子。同時，“珠式”評價電子呈現系統將教師專業成長鏈上的每一個珠子分別鏈接到相應的上傳資料，點擊每一個珠子都會呈現出相應的內容，便于教師查閱。另外，幼兒園由園長、業務主管、年級組長、家長組成教師專業成長評價領導小組，采取多種方式對教師的專業發展情況定期進行評價，并與個人的績效考核掛鉤。每學年，專業評價領導小組在多層次、多方式的評選后給出總結性評價，為這根七彩的成長鏈配上一顆美麗的墜子。

4.曬珠——共享與交流。

“珠式”評價法生動形象地記錄了教師們各自的成長軌跡，我們通過定期的共享與交流活動，讓教師相互鑒賞，交流經驗，分享成果，協同進步。教師們在展示成果的過程中體驗到成功，自豪感和自信心油然而生，同時也了解了自身的差距，明確了努力的方向。

二、“珠式”評價法優勢分析

1.變終端檢查為過程展示。

“珠式”評價法改變了對教師的專業成長進行終端檢查的傳統做法，給教師提供專業成長的過程展示，使教師的專業成長過程可視化，且人人看得見，也增加了評價的趣味性。

2.變考核評定為自主匹配。

“珠式”評價法改變了單純由管理人員對教師進行考核評定的做法，而是讓教師根據標準自己匹配、選定評價結果。讓教師成為評價的主體，充分體現了對教師的尊重，調動了教師的主動性和積極性。

3.變量化考核為質量兼顧。

“珠式”評價法通過多維度的真實過程展示，將質和量的評定有機結合，立體展現和評定教師的專業成長狀況，并對教師的工作態度、教育觀念、價值觀等深層次的內容進行相應的評價。

4.變固定統一為個性彰顯。

“珠式”評價法是一個開放的評價機制，借助于電子平臺，教師可以更個性化地展現各自多彩的專業成長歷程，如教師上傳的資料有的圖文很唯美，有的配上了適宜的音樂，有的以詩歌作為引導語，有的是特色的專題展示……

5.變單向封閉為互動共享。

“珠式”評價法給教師提供了交流、互動和共享的機會，使得教師專業成長的過程伴隨著學習和借鑒、競爭和超越，讓教師們知己知彼，共同成長。有了團隊的支撐和互動，每個教師都會感受到專業成長過程的樂趣，并讓自己變得越來越自信。