美術教學中應培養幼兒的創新能力

[摘 要]幼兒美術教學中，教師要改進自己的教學方式，創造新的教學形式，創造幼兒活動領地，積極發揮評價功能，培養幼兒的創新能力；幫助幼兒提高創造力和想象力，拓展幼兒的創作思路，教育幼兒張開想象的翅膀，創造出不同的繪畫方法，提高幼兒的繪畫表現能力。

[關鍵詞]改變；教學方式；創新能力

教師在上美術課的時候，應該激發幼兒的繪畫學習興趣，教育幼兒開展學習游戲，在游戲中學會繪畫，體驗繪畫的樂趣，發揮幼兒繪畫天賦。

一、探究創意的教學形式

幼兒的繪畫能力不是天生的，是靠后天努力培養的。教師應該從生活的點滴中學會發掘幼兒的智力，教會幼兒繪畫的本領，全面培養和發展幼兒繪畫的才能和技能。

在幼兒實際教學中，教師應該結合幼兒的美術知識能力，運用不一樣的表現內涵，教育幼兒產生藝術的美感。教師應該努力創造新穎、獨特的教學方法，啟迪幼兒的思維活動。

教師要選擇一些具有教育含義、健康積極、能提升幼兒道德情操的教學活動。

豐富繪畫的內容，創造富有想象和創造的天地。教師應該教育幼兒童趣或者擬人化的素材，科幻色彩的題材，吸引學生學習的好奇心和興趣，激發幼兒創造的欲望。教師要充分考慮幼兒的技能水平，重視適應幼兒的特點，引導幼兒開拓自己的眼界，發展幼兒的創新能力和想象能力。

二、創造寬松的活動環境

幼兒美術教學中教師應該盡力為幼兒創造輕松、自由、快樂的環境，教育幼兒從繪畫中學會發現想象的世界，開拓幼兒的手、腦、眼。教師可以帶領幼兒走向大自然，觀察和感受世界的美好，發展幼兒的身心，開發幼兒的想象能力。教師在教幼兒繪畫的時候，采用不一樣的模式，教會幼兒的方法，教育幼兒捕捉和表達周圍的世界，帶領幼兒思考，展開幼兒的想象能力，教會幼兒學會創造，教育幼兒從現實生活轉變成內心的想象，學會感受生活中自由構圖創造，全力提高幼兒的想象力和創造力。

1.重視幼兒的感情體驗，激發幼兒的學習興趣。教師在對幼兒進行美術教育的時候，應該重視幼兒，順應幼兒的自然發展，積極啟發和引導學生學會使用游戲的方法，實現教學輔導。幼兒美術教師應該努力為幼兒創造寬松的活動環境，教育學生在身臨其境中實現追求美、表現美的愿望，積極引導學生學會觀察，學會想象，學會創造。

2.豐富幼兒感知能力，積累創造素材。教師應該成為幼兒美術創造活動的支持者、引導者、合作者，應該組織幼兒和人們學會學習，認識自然界的花草樹木，欣賞不一樣類型的圖畫。

3.啟發幼兒想象才能，激發創造熱情能力。教師可以帶領學生開展美術活動課程，教會幼兒使用廢舊的材料進行操作活動，重視構思和設計活動，準備學習材料，帶領幼兒參與教學活動。教師可以帶領學生到生活中去參觀、感受各種不一樣的事物，說出一些美好的事物的特點，培養幼兒的觀察、分析和表達能力。

4.拓展自主空間，體驗集體繪畫的樂趣。美術活動中教師還可以讓幼兒進行研究，共同設計，集體繪畫操作，幫助幼兒相互商量和協作，彼此協調，增進合作的才能，實現幼兒的主動發展，在相互繪畫中實現創意的發揮，讓繪畫上升到更高的層次。

三、積極發揮評價的功能

每個幼兒都希望自己努力的成果得到別人的認可，幼兒也渴望得到贊賞，比成人要求更強烈。教師應該發揮幼兒的潛力，考慮培養幼兒的創造性，重視形成幼兒的作品評價標準。

教師應該重視幼兒對作品的欣賞，不限制幼兒異想天開、標新立異，全面激發幼兒的想象能力和創造能力。教師應該避免約束幼兒的思維活動，充分發揮幼兒的想象能力和創造能力。教師不能束縛幼兒的思維，應該積極放飛幼兒想象的翅膀，激發幼兒自主發現生活的魅力，挖掘深沉的情感，全面激發幼兒的學習興趣，實現幼兒在教師的指導下自我發展，提高幼兒的學習能力。

責任編輯 沁 硯