小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略芻議

摘要：學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，形成的一種符合個體需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。本文從重視學(xué)生寫字的姿勢和坐姿、培養(yǎng)小學(xué)生的專注力、日常學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作等方面提出培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)策略

新課程要求激發(fā)和培育學(xué)生熱愛語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語文知識，培養(yǎng)學(xué)生的語感，發(fā)展學(xué)生的思維，初步掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。筆者多年來一直從事小學(xué)語文的教學(xué)，認識到低年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非一朝一夕能做到。

一、培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

小學(xué)低年級學(xué)生在課堂上自控能力較差，忍不住喝飲料、牛奶或吃東西；作業(yè)比較馬虎，家長包辦代替；沒有養(yǎng)成自己整理書桌用品和收拾書包的習(xí)慣；注意力不集中，不愛舉手發(fā)言，更缺乏學(xué)習(xí)的積極性……

培養(yǎng)低年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之所以重要，有幾個原因：一是如果不注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，無疑是在葬送學(xué)生美好的未來；二是人的品質(zhì)決定了人的發(fā)展方向。學(xué)校教育的一個核心任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生成為一個真正的人；三是小學(xué)是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，錯過了這一階段，學(xué)生的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣就成定勢，矯正起來將會十分困難。

二、培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的基本策略

1.教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

《語文課程標準》提出“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣”。第一，教師一定要重視學(xué)生寫字的姿勢和坐姿：肩要平，背要直，雙腳要踩實。學(xué)會正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法有利于培養(yǎng)學(xué)生書寫的興趣，養(yǎng)成寫字整潔的習(xí)慣，培養(yǎng)自信心以及樂觀、做事認真、團結(jié)協(xié)作、持之以恒的行為。《小學(xué)語文教學(xué)大綱》明確指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好基礎(chǔ)。”第二，培養(yǎng)學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。低年級學(xué)生注意力容易分散，他們的專注力一般不超過15分鐘。所以，教師要合理安排學(xué)生寫作業(yè)和活動的時間。

2.家長要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

怎樣才能培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？首先，家長需要營造一個能夠集中注意力的環(huán)境。如當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時候，家長要把寫字臺上與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西收起來，更不能看電視，以免影響學(xué)生；其次，不要干擾孩子的學(xué)習(xí)思路和專注力，發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)錯誤時應(yīng)等到孩子寫完作業(yè)之后再說；再次，在日常生活學(xué)習(xí)中應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。如有意識地規(guī)定孩子在限定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)新課之前要求學(xué)生自覺預(yù)習(xí)，并請家長在孩子讀完三遍課文之后簽名；第四，家長應(yīng)多與教師交流，詢問孩子在校的表現(xiàn)；最后，讓孩子初步養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣，學(xué)會主動課外閱讀以及整理好自己的東西，營造整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，也可帶孩子出去走走，增加孩子的閱歷。

三、正確的學(xué)習(xí)方法有助于強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

新課程標準指出，小組合作學(xué)習(xí)是三大學(xué)習(xí)方法之一，它要求小組的每一個成員都闡述自己的觀點、看法、認識，每個成員發(fā)言機會是均等的，為每個學(xué)生提供了學(xué)以致用的機會，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)生的思維，進一步推動了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。

關(guān)鴻羽說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生行為指導(dǎo)與良好習(xí)慣的一種教育模式。《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出:“要重視對學(xué)生進行中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，對中小學(xué)生還要注意進行文明行為的養(yǎng)成教育。”作為語文教師，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓語文教學(xué)成為優(yōu)美動聽的旋律，從而提高課堂效率，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

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