農村小學“陽光體育運動”現狀的調查

與城市小學相比，現階段農村小學“陽光體育運動”的開展相對滯后。為了有效開展這項陽光工程，筆者闡述了農村小學“陽光體育活動”的開展現狀，分析了影響其開展的因素，努力尋求有效促進“陽光體育運動”順利開展的途徑。

一、研究對象與研究方法

（一） 研究對象

在渝水區隨機抽取年齡在8～13歲的農村小學生290 人。其中，男生160人，女生130人。

（二） 研究方法

1.文獻資料法

通過中國期刊網和中國教育網，檢索和查閱相關文獻資料，為本次研究提供一個翔實的理論依據。

2.問卷調查法

根據渝水區五所小學“陽光體育活動”開展的現狀設計調查問卷，并對問卷進行信效度檢驗。本次調查共發放問卷364份，回收有效問卷338份，問卷有效率為92.8%。

3.數理統計法

將所有數據輸入計算機，利用Microsoft Excel 2003軟件進行統計、分析和處理。

二、研究分析

1.學校的場地、設施、器材情況

表1

通過調查發現：學生對現有場地器材的滿意度不高，近一半的學生認為學校現有場地、器材不能滿足學校體育的各項工作，這也間接說明學校領導不太重視體育工作。

2.學校的經費投入情況

表2

通過調查發現：學校每年的體育經費在16000元左右，但體育經費占總教育經費的比例卻很小，不能滿足學生體育運動的需求。

3. 小學生參加“陽光體育運動”的組織形式

課間操是學校“陽光體育”運動的主要形式之一，但是小學生課外體育活動課大多處于自由、隨意的狀態，沒有明確的目標和計劃。因此，學校和教師應積極組織和指導小學生開展課外體育活動，根據學生自身的特點安排教師進行輔導。這樣更利于培養學生的體育興趣和良好的鍛煉習慣，為學生的終生體育打下堅實的基礎。

三、結論與建議

1.結論

根據調查分析，筆者做出結論：第一，由于學校場地器材和體育經費等問題，學生對現有場地和器材的滿意度不高，出現供需不平衡的現象；第二，學校課間操的組織形式已經趨于多樣化，但對于課外體育活動卻缺乏有效的組織和指導；第三，受應試教育的影響，大多數學生還是愿意把課余時間用在做作業上，參加課余活動的頻率和鍛煉的質量都不高；第四，雖然小學生喜歡體育運動，但學習壓力太大，使得學生不得不放棄各種體育活動；最后，學校管理制度與體育工作監管工作存在漏洞，沒有形成相對完善的學校考核制度，使學生參加體育活動的機會少之又少。

2.建議

（1）各級領導應提高對“陽光體育運動”的重視程度

各地農村學校應成立以學校領導為組長的“陽光體育運動”領導小組，明確分工，責任到人，把開展“陽光體育運動”作為全面推進素質教育、豐富學生課余生活方式的一個重要組成部分。

（2）加大農村小學資金投入，完善場地設施的建設

良好的體育環境，不僅能給農村學生提供良好的活動環境，而且激發了教師的教學潛能。因此，加強校園體育文化氛圍，充分發揮學校自身資源，是開展“陽光體育運動”的一個有效途徑。

（3）開展豐富的體育活動

在體育教學中，教師應通過多種途徑豐富教學內容，提高學生參與體育活動的興趣，促使學生養成體育鍛煉的良好習慣。

（4）轉變教學理念，治標又治本

各級領導應認真貫徹和落實新課程改革的理念，重視“陽光體育運動”的開展，將學校體育工作提到教育工作日程上來，為順利開展“陽光體育運動”鋪平道路。