多媒體在化學(xué)教學(xué)中的作用

摘要：多媒體輔助教學(xué)可以將教學(xué)中過于抽象的內(nèi)容形象化、靜態(tài)的內(nèi)容動態(tài)化，便于學(xué)生獲取準確、深刻的感性知識，從而形成完整的理性認識；可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加教學(xué)信息量，優(yōu)化教學(xué)過程，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，取得較好的教學(xué)效果。本文從設(shè)置教學(xué)情境、優(yōu)化實驗教學(xué)、突破教學(xué)重點和難點、擴大課堂容量、檢測教學(xué)反饋信息五個方面著手，闡述了多媒體在化學(xué)教學(xué)中的作用，有助于教師更好地使用多媒體。

關(guān)鍵詞：多媒體 化學(xué)教學(xué) 作用

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和計算機的普及， 多媒體輔助教學(xué)已成為現(xiàn)代教學(xué)的一種有效途徑。運用多媒體輔助教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境、動靜結(jié)合的教學(xué)圖像、生動活潑的教學(xué)氣氛，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，不僅優(yōu)化了教學(xué)過程，而且提高了教學(xué)質(zhì)量。下面，筆者就多媒體在化學(xué)教學(xué)中的作用談幾點看法。

一、運用多媒體輔助教學(xué)能設(shè)置教學(xué)情境

多媒體課件進入化學(xué)課堂，把師生帶入了化學(xué)知識的海洋，進入了一個豐富多彩、繪聲繪色的化學(xué)世界，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，教師適時、恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境及動畫等，能形成一種特定的教學(xué)環(huán)境和氛圍，通過形象生動的畫面、聲像同步的情境、言簡意賅的解說、悅耳動聽的音樂，改變了講、聽、問、答直線式的傳統(tǒng)信息傳遞和反饋方式，讓學(xué)生邊聽、邊看、邊思考，給學(xué)生多重刺激，使學(xué)生更加全面、深入地認識和理解化學(xué)表象及其本質(zhì)，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效避免了學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，大大提高了課堂教學(xué)效率。

二、運用多媒體輔助教學(xué)能優(yōu)化實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)反應(yīng)中的一些現(xiàn)象和變化只有通過化學(xué)實驗，才能生動、形象地呈現(xiàn)出來。多媒體課件作為一種動態(tài)、高效、大容量的現(xiàn)代化教學(xué)媒體，傳遞的信息具有生動 、直觀、富于表現(xiàn)力和感染力、容易再現(xiàn)等特點，所以如果教師在教學(xué)中遇到一些較難的實驗，就可以借助多媒體課件，通過動畫的形式模擬實驗過程，形象、直觀地展示實驗現(xiàn)象，呈現(xiàn)實驗結(jié)果，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)知識。

三、運用多媒體輔助教學(xué)能突破教學(xué)重點和難點

在課堂教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，有助于突破教學(xué)的重點和難點，它能直觀地呈現(xiàn)抽象的、難以直接用語言表達的概念和理論，或通過播放錄像的形式演示有毒的、有危險的實驗，或通過動畫的形式展現(xiàn)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)或微觀粒子的運動狀態(tài)。如在教學(xué)電子在核外的分層排布時，教師可以展示電子在核外運動的三維圖像，從而形象地展示出電子在核外運動的過程，既培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力和思維能力，又輕松地突破了教學(xué)重點和難點。

四、運用多媒體輔助教學(xué)能擴大課堂容量

利用多媒體輔助教學(xué)，可以做到高密度的知識傳授，大信息量的優(yōu)化處理，極大地提高課堂教學(xué)效率。如在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師往往需要準備大量的板書、例題、習(xí)題，特別是在復(fù)習(xí)課中，教師更需要把知識穿成線、結(jié)成網(wǎng)，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)體系。如今，運用了多媒體輔助教學(xué)，教師只需在備課時把板書內(nèi)容制成課件，在教學(xué)中輕點鼠標，知識點就會逐個呈現(xiàn)出來，既便捷，又高效，不僅擴大了課堂信息量，減少了板書時間，而且取得了較好的教學(xué)效果，大大提高了課堂教學(xué)效率。

五、運用多媒體輔助教學(xué)能檢測教學(xué)的反饋信息

練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，為了檢驗學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)知識的情況，教師需要對學(xué)生進行小測驗，或讓學(xué)生做相關(guān)練習(xí)題。此時，如果教師通過多媒體播放題目，就能節(jié)省板書時間，也能在較短的時間內(nèi)給學(xué)生提供大量的習(xí)題，實現(xiàn)高密度的知識訓(xùn)練。另外，多媒體輔助教學(xué)還能及時反饋教學(xué)情況，既鞏固學(xué)生知識，又減輕學(xué)生的課后負擔(dān)，留給學(xué)生更多的可自由支配的時間，符合當(dāng)前素質(zhì)教育的需要。

（作者單位：江西省南昌縣蓮塘三中）