在體育教學(xué)中構(gòu)建新型的師生關(guān)系

在很多教師、學(xué)生和家長(zhǎng)眼中，體育課就是教學(xué)生怎么玩。其實(shí)不然，上好一節(jié)體育課不是一件容易的事，與其他基礎(chǔ)科目一樣，教師也要思考如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、如何協(xié)調(diào)師生關(guān)系、如何使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)等問(wèn)題。下面，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，筆者談?wù)勗隗w育教學(xué)中如何構(gòu)建新型的師生關(guān)系。

一、影響師生關(guān)系的因素

首先，傳統(tǒng)體育教學(xué)只強(qiáng)調(diào)教師的中心地位，容易忽略學(xué)生的需求。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、組織與練習(xí)的方法思路都重在傳授體育知識(shí)、技能技巧等內(nèi)容，很少考慮到學(xué)生在體育活動(dòng)中的情感，所以在體育教學(xué)中，學(xué)生常常在教師的“指使”下，做著整齊劃一的被動(dòng)表演。

其次，在體育教學(xué)中，師生之間偶爾發(fā)生沖突是正常現(xiàn)象，原因是師生缺乏溝通，教師不了解學(xué)生的需求，不注重學(xué)生的主體地位。只有重視學(xué)生的主體地位，才能構(gòu)建和諧、平等、民主的新型師生關(guān)系。

另外，有的學(xué)生對(duì)體育教學(xué)缺乏興趣，不積極配合教師的授課也是造成師生沖突的原因之一，主要表現(xiàn)為師生情緒、情感方面的對(duì)立或思想上的隔閡，反映在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度上，就是學(xué)習(xí)的積極性下降或消極對(duì)抗行為的出現(xiàn)，嚴(yán)重地能影響到教學(xué)質(zhì)量。

二、構(gòu)建師生和諧關(guān)系的方法

體育教師應(yīng)充分意識(shí)到學(xué)生的主體地位，注重自身的修養(yǎng)，樹立良好的形象，提高自身的素質(zhì)，為構(gòu)建和諧的師生關(guān)系而努力。

1.保持好心情

現(xiàn)在，教師的壓力也很大，有時(shí)難以控制自己的情緒，就會(huì)與學(xué)生發(fā)生沖突。事實(shí)上，教師帶著一份好心情走進(jìn)課堂，往往會(huì)收獲許多意想不到的快樂(lè)。試試吧！相信和諧、融洽、輕松的師生關(guān)系會(huì)感染全班學(xué)生，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的興趣。

2.給學(xué)生多一點(diǎn)愛(ài)與關(guān)懷

育人路上多一些寬容，就少一些心靈的隔閡；多一分寬容，就多一分理解；多一份信任，就多一份友愛(ài)；多一分寬容，就多一份關(guān)愛(ài)和陽(yáng)光。現(xiàn)在，有的教師對(duì)尖子生疼愛(ài)有加、百般呵護(hù)，而對(duì)所謂的差生則漠不關(guān)心。在此，筆者想對(duì)這些教師說(shuō)：“你知道嗎，愛(ài)學(xué)生是一切教育成功的基礎(chǔ)。教師的愛(ài)是鼓勵(lì)、是尊重、是信任、是鞭策。當(dāng)愛(ài)的暖流穿過(guò)那些淳樸的心田時(shí)，它將會(huì)產(chǎn)生神奇的效果。而如果你討厭學(xué)生，那么只能說(shuō)明你的教育還沒(méi)開始，就已經(jīng)結(jié)束了。”

3.營(yíng)造幽默氛圍

新課程標(biāo)準(zhǔn)確立了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的平等、合作式的新型師生關(guān)系，強(qiáng)調(diào)的是師生之間平等、對(duì)話、充滿愛(ài)心的雙向交流關(guān)系。其實(shí)，師生相處需要一些潤(rùn)滑劑，如果雙方都堅(jiān)持立場(chǎng)，容易使雙方的關(guān)系緊張，如果教師能加入一些幽默的語(yǔ)言，就可以緩解緊張的氣氛，調(diào)和師生的關(guān)系。

4.認(rèn)真聆聽學(xué)生的表達(dá)

與學(xué)生溝通時(shí)，教師應(yīng)盡量使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言及目光接觸、表情、手勢(shì)等非口語(yǔ)行為，少用主觀判斷，在許可的范圍內(nèi)，給學(xué)生更多的選擇空間，努力做個(gè)細(xì)心的聽眾，以誠(chéng)摯的態(tài)度，仔細(xì)聆聽學(xué)生提出的問(wèn)題，嘗試接受學(xué)生的觀點(diǎn)，敏銳地抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)。

5.利用體育教學(xué)的特點(diǎn)協(xié)調(diào)師生關(guān)系

大多數(shù)體育課是在室外進(jìn)行的，學(xué)生與教師的接觸較多。在教學(xué)過(guò)程中，如果教師能身體力行，主動(dòng)參與學(xué)生的練習(xí)、活動(dòng)、游戲，就會(huì)在無(wú)形中拉近師生之間的距離。尤其在學(xué)生上了幾節(jié)基礎(chǔ)理論課之后，一旦走出教室，他們就會(huì)像出籠的小鳥一樣，感到無(wú)比興奮。這時(shí)，教師如果能安排好體育課的活動(dòng)量和活動(dòng)密度，把握好分寸，就能很好地調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，使師生關(guān)系更加融洽。如果前一堂課是理論性較強(qiáng)的課，那么接下來(lái)的體育課就應(yīng)適當(dāng)?shù)匕才乓恍┯螒蚧顒?dòng)，使學(xué)生放松一下緊繃的神經(jīng)；如果前一堂課是音樂(lè)課或?qū)嶒?yàn)課，那么接下來(lái)的體育課就可以安排一些需要注意力集中、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量稍大的練習(xí)。

此外，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，靈活、合理、公正、平等地對(duì)待每一位學(xué)生。很多學(xué)生體育成績(jī)較差，正是因?yàn)樗麄儗?duì)體育鍛煉的重要性認(rèn)識(shí)不足，興趣不濃厚，所以端正他們學(xué)習(xí)體育的態(tài)度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力就顯得尤為重要了。

綜上所述，在建設(shè)和諧社會(huì)的今天，在體育教學(xué)中建立和諧的師生關(guān)系，這對(duì)教師、對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)都是有益的。

（作者單位：江西省余江縣第二中學(xué)）