古銀杏下的遐思

又是銀杏葉兒飄飛的時節，像翩躚飛舞的黃蝶，像舞動的精靈，像小小的扇子，像千萬雙在歡迎的小手……古銀杏下，孩子們早已展開了想象的翅膀。此情此景也吸引了我，作為教師，我的耳畔似乎傳來“生生農場”的歡呼聲，思緒也飄向時間的遠方……

那是一個煙雨迷蒙的早晨，1917年，江南水鄉的古鎮，年輕的葉圣陶來到甪直吳縣第五高等小學任教，開始了將改革理想變為實踐的“真正的教育生涯和創作生涯”。他和吳賓若、王伯祥等志同道合者一起，對學校進行了大刀闊斧的改革，自編各種新課本，創辦生生農場、利群書店、博覽室等，組織學生自編自演課本劇，遠足旅游等，著力創設一個充滿時代氣息和生命情趣、師生互助共進的教育生活環境，嘗到了教育“甜津津”的味道。

歲月久遠，那個年輕的葉先生，如今，早已永遠地定格在葉圣陶實驗小學全體師生的心海里。“像葉圣陶先生那樣做老師”業已深深扎根于每一位教師的教育教學行為中。

——“像葉圣陶先生那樣做老師”，讓葉老教育思想深入人心。

整個葉圣陶實小校園浸潤著濃濃的葉圣陶教育思想的氣息，沁人心脾。每天踏進學校的大門，就會被他深深地吸引，鮮花松柏叢中的葉老先生漢白玉雕像親切地微笑著，燦爛著，一股股暖流便在我們心中涌起……大廳正面“善教善導，主動發展”八個大字閃閃發亮。校風——“養成良好的習慣”；教風——“教為了達到不需要教”；學風——“自主、自探、自辨、自律”，都在最醒目的位置。走廊里的葉圣陶語錄，辦公室的葉圣陶教育、教學名言，還有校史室、葉圣陶作品藏書專柜，無時無刻不在激勵著每一位師生。

“各位老師，各位同學，這幅巨幅的大廳壁畫，講述了當年葉圣陶先生來甪直教書的八個場景……”學校的小導游向來賓又講起了葉先生的故事。葉圣陶先生在念中學時，就已經立志革新教育，救國救民。于是，當葉圣陶先生踏上甪直這塊土地時，教育革新的夢想就此揚帆啟航。從中可以看出，教育夢想的種子只有在青年心中播種，才能煥發博大的生命力。為此，我們十年一貫地堅持舉辦“青年教師讀書班”，對象為工作三年以內的青年教師，集中讀書活動與平時分散活動相結合，導引他們了解葉圣陶，研讀《葉圣陶教育文集》，認真摘錄，編撰了《葉圣陶教育論語》，與偉人對話；來到葉老墓前宣讀個人近期、遠期奮斗目標，在宣讀中激發起青年教師的教育的青春夢想。

——“像葉圣陶先生那樣做老師”，將葉老教育思想滲透課堂內外。

多年來，學校始終以傳承葉圣陶先生的教育思想為辦學特色，教師們聽著葉圣陶先生的教改故事，讀著葉圣陶先生的教改著作，百年前的鄉村教育實驗是如此熟悉，仿佛就在我們身邊，有時甚至覺得葉圣陶先生就和我們一起進行著教改實驗。學校先后進行“兩善三育”“創新教育”“習慣養成”等實踐研究，出版了《傳承創新求發展》《善教善導育新葩》《葉圣陶教育論語》等教科研成果集。

2010年9月，學校開始構建適應農村小學生“教是為了不教”的教學模式的探索。學校成立以鄒文珍校長為首的指導自學核心小組。在省葉圣陶研究所引導下，指導自學核心組經過課堂實驗，學習借鑒，初步構建了“教是為了不需要教”梯次升級教學模式——指導自學四級層次，由低到高逐漸提升指導自學的“善教善導”水平。教師們指導自學有了依靠，有了憑借。

葉圣陶先生說得好：“教師當然須教，而尤宜致力于‘導’，導者，多方設法，使學生能夠逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。”指導學生自能閱讀的語文教學模式，梯次升級，逐漸放手，學生自己理解，質疑，練習，走不通的時候，教師給予點撥和引導，在實踐練習中，學生習得方法，不待教師之講解而慢慢地也可以自能閱讀。數學課上先學后教，動手又動腦。聽——“用學具，放整齊；搭一搭，擺一擺；耳朵聽，腦袋想；舉小手，爭發言；一起學習真快樂！”低年級的數學課上，孩子們唱著朗朗上口的好習慣歌謠，搭一搭學具，說一說發現，一個個好習慣逐漸養成。

當年葉圣陶自編教材，學校根據指導自學的需要，也摸索著編寫了適合學生自主閱讀的低中高年段的葉圣陶作品導讀——《風范長縈故園情》和《葉圣陶作品讀本》。學生讀讀、想想每一篇文章后的一兩個閱讀思考題，將課內習得的閱讀方法遷移于此，將學生推向更廣闊的課外閱讀中。

——“像葉圣陶先生那樣做老師”，用葉老教育思想培育新人。

葉圣陶先生認為教育就是養成良好的習慣，學校歷來注重養成教育，編寫了《好習慣手冊》，學生中開展自我監督，評選“好習慣少年兒童”。更令學生難忘的是，聆聽葉圣陶先生的后輩葉小沫老師講葉爺爺的故事，聽得認真，問得仔細。葉爺爺的故事激勵著孩子們養成良好的習慣。

葉圣陶先生說：“你做了，你實踐了，內容就充實了，方法也左右逢源了。”學校保留著“生生農場”，成立“生生農學院”，成為實踐基地，是孩子們的最愛，生生不息。春天，蠶花爛漫，小麥青青，夏天葵花燦爛，葫蘆滿藤，田間的作物網上種。老師和孩子們一起播下希望的種子，留下一段難忘的經歷，創造的雙翼已經張開，早已飛出了校園，飛上了網絡，飛向了更廣闊的世界。“生生農場”已成為“吳中區科技特色項目”“江蘇省紅領巾優秀文化特色項目”。

悠悠古鎮，豐厚的人文資源，為師生們的教和學提供了豐富的資源和創作靈感，學校組建了“吳韻飛揚小導游”“打蓮湘”“水鄉服飾”“文明監督崗”“護綠小分隊”等等。一個個快樂的水鄉娃在老師的引領下，他們打起了靈動的蓮湘。“青蓮衫子藕荷裳”，甪直充滿水鄉韻味的婦女服飾，更是成為孩子們創作的對象，他們大膽想象，彩筆沙沙，一件件精美的具有時代氣息的水鄉服飾誕生了。同學們身著親手設計的服飾，配以曼妙的舞姿，在悅耳的水鄉小曲中，盡情地演繹著一幕幕水鄉少女的生活情景，古樸而現代，典雅而活潑。女子籃球，學校田徑隊多次在區運動會奪冠。與時俱進，名校百載展新姿；薪火相承，桃李芬芳競風華。希望的熱土，教育夢想已經燃起。全體葉小人銘記朱永新先生的教誨——“要像葉圣陶一樣做老師，抒寫人生故事的傳奇”，實踐著，思考著。

金黃的古銀杏下，一株株綠色的新苗，茁壯成長……

作者簡介：江蘇省蘇州市葉圣陶實驗小學語文教師。

（責任編輯：楊志芳）