當生活沒有夢時,生命的意義也就完結了,教育就沒有了意義。
——題記
近來,有機會接觸《新教育》,這使我既看到了美好的前景,又找到了堅強的后盾和奮斗的方向。這本書讓我真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵博,以及他對新教育理想追求的高瞻遠矚。我不必再為盲目的尋找方法而焦頭爛額,我只需要改變一下我的行走方式,每天朝著目標不斷地前進,就可以過一種幸福完美的教育生活,享受工作帶給我的快樂。
尋夢,向青草更青處漫溯
徐志摩詩云:“尋夢,撐一枝長篙,向青草更青處漫溯。”作為一名教育工作者,我不由聯想到我們的教育。那教育的佳境,那“青草更青處”究竟怎樣?是我,是我們所有教育者都期待尋覓的“夢”。
在當下的教育中,很多孩子已經失去了凝望世界的明眸,失去了追求理想的激情與沖動,失去了嘗試成功的勇氣與感恩的情懷。所以,他們的學習充滿了失敗,他們的童年如此的單一。再加上人們對分數的重視,造成了教育的片面性、不完整性。新教育認為,教育生活應該是幸福的。教育既然是努力地去促進每一個人過一種幸福完整的生活,它本身就應該是幸福的。其次,人應該是完整的,包括他自己個性的完整性。讓人成為他自己,一個完整的自己,這才是教育的最高境界。
讓所有與教育發生關系的人過一種幸福完整的教育生活。我們向往,我們追求!
追夢,讓前行的腳步繼續
因為新教育,我有一個樸素的理想:讓每一個生命都在教室里開花;讓每一個孩子能在清晨醒來時,對即將開始的一天充滿期待和向往;讓每一個孩子結束一天的學習回家時,能對教師充滿留戀和不舍。她就是常麗華,被稱為新教育“毛蟲與蝴蝶”項目里最肥最大的毛蟲,她的故事在新教育很多實驗學校里廣為傳誦。
隨著新教育的不斷推進,更多像常麗華這樣的老師加入到隊伍中來。是他們,是每一個對新教育懷有宗教般情懷的人,在那片古老的黃土地上,在那片遙遠的田野間,撒下了一顆顆種子,開出了一朵朵頑強的燦爛的擁有春天的野百合。
我很慶幸,能與《新教育》不期而遇。雖然有些晚,但我會追隨前人的腳步,繼續前行。
種夢,使每個人收獲奇跡
一位叫布羅迪的英國退休教師,在布滿塵埃的閣樓上整理舊物時,發現了一疊發黃了的舊練習冊。這是他50年前31位孩子的習作,作文的題目是《我的未來……》。31個孩子有31個夢想,有想當總統的,有想當馴狗師的,有想當領航員的,有想當王妃的……那位老師突發奇想:把這些本子重新發到同學們手中,讓他們看看現在的自己是否實現了50年前的夢想。他在報紙上刊登了一則啟事,不久,一封封回信送到了布羅迪的手中,他們中有功成名就的學者、企業家、官員,更多的是平平凡凡的普通人。其中有一封來信是來自當年的盲童戴維,他的夢想是當一名內閣大臣,信中說:感謝您還為我保存著兒時的夢想。不過,我已不需要那個本子,因為從那時起,我的夢想一直在我的腦子里,沒有一天放棄過。50年過去了,可以說,我已實現了當初的夢想。今天,我還想通過這封信告訴我其他的30位同學,只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝,成功總有一天會出現在你的面前。
戴維的成功讓我們獲得啟示:誰保持夢想,誰就能夢想成真;誰能不懈地追尋夢想,誰就能不斷地實現夢想。新教育是我們的一個夢,堅守夢想的人會收獲生命的奇跡。就如戴維,當大家都認為盲童不可能進入內閣時,他卻讓所有人大吃一驚,更為他對夢想的堅持而喝彩。
作為教育工作者,我們不僅應該具有教育夢想,還應該把夢想的種子播在孩子心中。我希望自己也能如書中說的那樣:“當我們的學生離開校園的時候,帶走的不應該只有知識,更重要的是對夢想的追求。”
這新教育之夢,她,并不遙遠。她,就在我們廣大教育工作者對教育事業的執著追求中,這夢定能成真!
作者簡介:江蘇省常州市武進區雪堰中心小學語文教師,小學一級教師,常州市教壇新秀。
(責任編輯:劉儉國)