潤物細(xì)無聲

這是一節(jié)上午的語文課，雖然天氣陰冷，但瑯瑯的讀書聲卻使教室里充滿了溫暖，這節(jié)課我將和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)一個(gè)文包詩故事——《母親的恩情》。

讀通、讀順課文后，我把重點(diǎn)放在第一小節(jié)，借助插圖讓學(xué)生想象“夜深了，母親還在油燈下，一針針，一線線地縫補(bǔ)著”的場景，通過反復(fù)誦讀，讓學(xué)生體會(huì)母親不辭勞苦，對(duì)兒子的一片關(guān)愛之情。再借文理解詩句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的意思。我出示了課文第一小節(jié)后問道：“同學(xué)們，讀了第一小節(jié)，再看看上面的這幅插圖，你覺得，課文中哪些地方讓你感動(dòng)？”一個(gè)同學(xué)說：“我覺得‘母親還在油燈下一針針一線線地縫著’ 這句話讓我感動(dòng)，古時(shí)候沒有縫紉機(jī)，孟郊要出遠(yuǎn)門了，他的媽媽在晚上幫他一針針一線線地縫補(bǔ)衣服。”我又出示了一幅圖（又細(xì)又密的針腳）說道：“是啊，你們看這針腳，密嗎？”“哇……”學(xué)生開始感嘆，有人說：“很密，一定是怕天氣冷了，孟郊會(huì)受凍的。”還有同學(xué)說：“她怕如果縫得稀的話，孟郊沒穿幾天就會(huì)壞了。他會(huì)出去很長一段時(shí)間呢。”我順勢表揚(yáng)他們：“說得真好，其實(shí)，這也是當(dāng)時(shí)的一個(gè)風(fēng)俗習(xí)慣，針腳得縫得細(xì)密，否則，出門的歸期就會(huì)延遲。孟郊的母親真是意恐……”學(xué)生接下去說：“遲遲歸。”然后我就要求學(xué)生自己讀詩句，看誰體會(huì)得更深。

學(xué)生讀起來了，我在學(xué)生的座位邊轉(zhuǎn)了一圈，看看他們有的搖頭晃腦地讀著，有的拿起筆圈了詞語，心里非常高興。可這時(shí)，一個(gè)不和諧的情景出現(xiàn)了，面前的一個(gè)同學(xué)正拿著鉛筆，在第一小節(jié)上面的圖上，旁若無人地涂著。他先給圖上的針腳又添了些，覺得還不夠，再添幾筆，大概是自我欣賞后覺得不錯(cuò)，又在孟郊母親的眼睛下面畫了幾滴眼淚，長長的，都拖到了地上，接下來，又開始給她瞇得很小的眼睛上畫圓圈。

雖然這些我都可以理解，孩子就是喜歡在書的插圖上亂涂亂畫，而且他是在給圖上的針腳畫密些，很明顯，剛才還是認(rèn)真聽講的。可在上課時(shí)間，哪個(gè)老師看到了都會(huì)生氣。“不要生氣，不要生氣。”我先克制住自己不發(fā)火，然后開始想辦法。我知道，一百個(gè)雞蛋里面，沒有兩個(gè)是一模一樣的，蕓蕓眾生，盡管個(gè)性差異很大，還是各有各的長處。教師的眼睛，就不能被浮云所遮蓋，否則學(xué)生的“亮點(diǎn)”也就不能發(fā)出光輝。盡管這個(gè)學(xué)生他不在認(rèn)真地讀書，但是如果這時(shí)我去當(dāng)場批評(píng)他的話，可能當(dāng)時(shí)他會(huì)注意提醒自己要認(rèn)真聽講，但是過后也許會(huì)起到反作用，也許他會(huì)因此對(duì)語文產(chǎn)生厭倦。正想著，突然，第一小節(jié)中那和淚水相似的省略號(hào)馬上吸引了我。我靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心頭，說：“同學(xué)們，剛才我看到有一個(gè)同學(xué)有一支神筆，把課文第一小節(jié)上面的圖補(bǔ)得真讓老師佩服。真是畫龍點(diǎn)睛啊！”（同學(xué)們迷惑不解。）我接著告訴大家：“他呀，給孟郊的媽媽戴上了一副眼鏡！”（這時(shí)，同學(xué)們有的掩著嘴巴笑了起來。）我又說道：“你們猜猜，他為什么要畫上眼鏡啊？”同學(xué)們紛紛猜測起來了，有的說：“這還用說，你看，古時(shí)候沒有電燈，孟郊的母親在油燈下縫補(bǔ)衣服，眼睛都快瞇成一條線了。”我啟發(fā)道：“在這么昏暗的燈光下，孟郊的母親還忙著給孟郊縫補(bǔ)衣服，你們想對(duì)她說什么？”同學(xué)們紛紛表達(dá)了對(duì)孟母的感激之情，我接著說道：“是啊，剛才那名同學(xué)一定是體會(huì)到了孟郊母親的這一片愛心，所以給她戴上了一副眼鏡。不過，那個(gè)時(shí)代是沒有眼鏡的，但是沒關(guān)系，那名同學(xué)對(duì)詩意的理解還是不錯(cuò)的。而另外一筆，可更妙了，這名同學(xué)給圖添上了一串眼淚。我覺得呀，這淚水，真像這句話中的省略號(hào)，這名同學(xué)，一定是認(rèn)真讀了課文才這么畫的，我們請這名同學(xué)談?wù)勊南敕ā！保ㄟ@名同學(xué)有些害羞地站了起來……）

課繼續(xù)上著，同學(xué)們的朗讀更有感情了，課堂中氣氛也變得更融洽了，所有人都被濃濃的親情所陶醉了……

作者簡介：江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)雪堰中心小學(xué)語文教師，中學(xué)高級(jí)教師。

（責(zé)任編輯：劉儉國）