滿腔熱血鑄師魂 一片丹心煉師能

岑溪市第五小學創辦于1906年（清光緒32年），2005年被確立為市直小學。它是一所百年老校，也是一所年輕的市直學校，既有深厚的歷史積淀和人文底蘊，但又在各方面亟待提高和發展。基于此，我們于2007年開始，從“為孩子的人生道路導航，為學生的終身發展奠基”的辦學理念出發，發揚“團結實干，爭創一流”的拼搏精神，秉承“說到不如做到，要做就做最好”的工作理念，確立了走“抓內涵促發展，強管理創特色”的發展之路。

談到發展，我們首先考慮的是教師的發展，只有教師的素質提高了，教育教學質量才能提高，學校的發展才有希望，而教師素質的提高，在很大程度上有賴于校本培訓。近幾年來，我們根據《岑溪市第五小學十年發展規劃》的要求，確定了以立足崗位、立足本校、強化師德師能建設為根本出發點，以“一統、兩本、三促”為基本思路，以校本培訓為載體，全面規劃，精心指導，熱情服務，嚴格訓練。具體來說，“一統”就是全校統一指揮，學校成立校本培訓工作領導小組，統一部署全校的校本培訓工作；“兩本”就是以人為本和以校為本，即培訓的對象和主體是全校教師，培訓基地是學校；“三促”就是通過校本培訓促進教師提高自身素養和改善工作作風，促進教師教學教研水平的提高，促進學校的新課程改革和其他工作進一步的發展。

一、鑄就厚德、敬業、奉獻的師魂

1.以“三個三”教育為主要內容，落實師德師風建設。為樹立市五小良好的師德形象，學校以“三德”（社會公德、職業道德、家庭美德）、“三個主義”（愛國主義、集體主義、社會主義）、“三觀”（教育觀、人才觀、價值觀）教育為內容，大力加強師德師風建設。開展“樹師德、鑄師魂、育新人”活動，要求教師做到“三講三禁三熱愛”。三講：講學習、講政治、講正氣；三禁：一禁不講文明，二禁歧視學困生，三禁體罰或變相體罰學生；三熱愛：熱愛教育，熱愛學生，熱愛學校。

2.以各種規章制度為保障，深化師德師風建設。學校制定了《市五小師德考核辦法》《市五小教師崗位考核制度》《市五小優秀教師評比制度》《市五小優秀班主任評比制度》《市五小優秀教研組評比制度》《市五小優秀教研組長評比制度》《市五小教師十五條禁語》和《市五小教師十大禁令》，開展了教師“十五條禁語”、“十條禁令”的學習活動，規范教師言行，定期開展全員考核。

3.以形式多樣的活動為載體，優化師德師風建設。幾年來，我們堅持與時俱進的思想，不斷充實師德師風建設內容，開展了豐富多彩、富有成效的師德師風建設活動，如組織專場報告會；組織專題討論會和朗誦會；舉辦各種文體活動；開展各項評優活動等。這些活動使教師們的思想得到熏陶，感情得到升華，加深對本職工作的熱愛，從而用榜樣的力量教育學生。

二、煉就博學、業精、善教的師能

教師優良的業務能力是搞好教育教學工作的基礎，學校非常重視教師業務能力的提高，把這一工作列入學校重要議事日程。第一，積極鼓勵中、青年教師提高學歷層次和文化水平，學校現有46名教師具備大專學歷，18名教師具備本科學歷。第二，鼓勵教師在業余時間自學專業知識和參加教學技能培訓，學校領導以身作則，積極參加學習。近幾年來，學校先后舉辦普通話、計算機操作、課件制作、教育科研、課堂教學藝術等一系列的培訓，通過培訓，教師的素質有了質的提高。第三，長期開展崗位大練兵活動。從2007年春開始，學校就有計劃、有目的地組織全校教師從課堂教學藝術、文化知識水平和教師基本功等方面進行全方位的考核和訓練。第四，學校要求教師開展“一幫一”結對子幫扶活動，學校統一安排進行高級教師、一級教師、學科帶頭人和教育骨干對教學新秀的幫扶活動。第五，要求每位教師每學期至少做到“五個一”，即看一本現代教育專著，發表一篇高質量教育教學論文，上一節最能代表個人風格的優質課，寫一份有價值的教案和教學反思，設計一份本年級、本學科的質量較高的試題。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”今天，我校一支年輕化、專業化、科研型的教師隊伍已基本形成。學校有梧州市骨干教師4名，岑溪市學科帶頭人5名，岑溪市骨干教師8名，C級園丁工程培養對象3名，小學高級教師36名，其中，專任教師平均年齡38歲，具有大專以上學歷的教師占76.2%，學歷達標率100%。由胡知寧副校長為主執筆的《誦讀經典詩文，提高“雙文”素養》的課題結題報告，榮獲自治區科研成功一等獎；由吳毅芳校長主持的教育科研課題《轉變教師的教學方法和學生的學習方式》已正式結題。學校先后被評為岑溪市“教育質量高學校”、梧州市小學校本教研活動評比“先進教研組”、梧州市“文明單位”，2012年還獲得梧州市“教學改革活動年工作先進單位”以及由中國教育學會授予的“中國作文教學影響力名校”的稱號。新一輪的課改號角已經吹響，岑溪市第五小學的全體師生正以不懈的努力，不息的拼搏精神迎接新的挑戰！

（責編 鐘偉芳）