初中數學教育中情感教育的策略

宋美環

【摘要】新課程改革對初中數學教學提出新的要求：通過情感教育激發學生學習興趣和欲望，提高數學教學效率。情感教學，顧名思義，即以學生興趣為出發點，采取多種方式調動和滿足學生情感需求，讓學生自主參與課堂學習，提高教學質量。它是學生學好數學的重要前提和基礎。本文就此主要探討提高初中數學情感教學的有效措施。

【關鍵詞】初中數學 情感教學 策略

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0168-02

隨著我國義務教育體制改革的不斷深入，對初中數學教學提出更高的要求：轉變傳統的教學模式，根據學生興趣進行相應的教學設計，從情感上感染和引導學生學習，提高課堂教學效率，即進行情感教學。情感是人類共通的語言，是順利高效開展活動的重要保障，由此可見，在初中數學教育中實行情感教學具有十分重要的意義。那么如何在初中數學教學中開展情感教學呢？本文就此展開討論。

一、拉近師生之間的關系，營造良好的教學環境

情感是人類內心的感受和體會，通過情感溝通可以拉近人與人之間的距離，是事情順利進行的重要保障。在進行初中數學情感教學時，首先要建立良好的師生關系，營造良好的教學環境，為數學教學的開展做好準備。

第一，教師要以身作則，以自己的個人魅力贏得學生的信賴和喜愛。數學是一門應用性很強的學科，老師在進行數學教學前，要對教材進行研究和學習，找到知識點之間的關聯，形成科學的知識系統，在教學中飽含激情，用自己的熱情和知識去感染學生，引導學生進行思考和舉一反三，對學生提出的問題及時解答，給學生留下博學多識、親切熱情的印象。

第二，老師要尊重學生、關愛學生、包容學生。初中生正處于青春期，比較叛逆，情緒起伏較大，加上數學知識點、定義和公式比較多，學生理解和掌握有一定的難度，這時老師就要以一顆包容的心去對待學生的不良情緒，積極主動的對學生學習困難進行詢問和幫助，為學生排憂解難。同時平等的對待每一位學生，不放棄每一位學生，多鼓勵學生，讓學生增強信心和自尊心。

第三，老師要主動與學生做朋友，與學生打成一片。現代教學提倡老師和學生之間不僅是師生關系，更是朋友關系，老師要主動的走進學生，如和學生一起打球、吃飯等，增強師生間的友誼。

二、創設良好的情感教學情境，激發學生學習興趣和欲望

興趣是最好的老師。在進行數學情感教學時，要創設良好的教學情境，激發學生學習興趣和欲望，提高數學教學質量。

首先，把多媒體運用到初中數學教學中來。老師在進行備課時，可以把教學內容以PPT的形式羅列出來，突出重點和難點，同時充分利用網絡鏈接相關的數學教學視頻和動畫，通過多媒體的視聽功能充分調動學生多個感官，引起學生興趣，集中學生注意力，引導學生在數學知識海洋中遨游，同時還可以拓展學生視野。如在學習圖形知識時，把直線、射線、線段、角等在PPT上展示出來，同時利用三維動畫效果，讓圖形呈現立體、動態特點，吸引學生目光。

其次，老師要多提問，采取小組學習的形式，讓學生間碰撞出不一樣的火花。老師要改變傳統的以講授為主的教學模式，在教學中突出學生的主體地位，把學生分成幾個小組，讓學生在討論中發表自己的意見，互幫互助，共同進步。同時老師要多提問，引導學生提出問題、分析問題和解決問題，培養學生自主學習能力。如在學習勾股定理時，老師可提出如下問題：“為什么只有直角三角形滿足勾股定理？”“怎樣證明勾股定理呢？”等等，引導學生進行思考。

最后，適當的讓學生自主的進行數學作業設計，充分發揮學生的聰明才智，同時從作業中老師可以對學生學習知識點的情況進行掌握，并整合在課堂中及時進行反饋。

三、采取多元化的教學方式，增強教學趣味性

傳統初中數學教學形式比較單一，教學內容枯燥，難以引起學生興趣，因此要采取多元化的教學方式不斷豐富教學內容，增強數學教學的趣味性，讓學生在良好的氛圍中快樂學習數學知識。

首先，數學教學要與生活緊密聯系起來。數學是一門應用性很強的學科，老師在進行數學教學時，可以結合生活中的案例進行數學知識講解，不僅能讓學生更好的理解，而且可以培養學生對生活的觀察能力。如在學習數據的收集、整理與描述時，把節約用水與教學結合起來，既能讓學生直觀的學習數學知識，而且可以培養學生素質，促進學生的全面發展。

其次，理論與實踐結合。老師除了要采取多種方式提高初中數學課堂教學效率外，還要注重數學實踐教學，促進學生數學綜合能力的提高。

最后，實行分層次教學。老師要根據學生不同情況有針對性的進行教學，把學生分成A、B、C三個層次（其中，A屬于學習較好的，B屬于中等，C屬于基礎較差的），挖掘學生的潛力，盡可能的讓每個學生都有所進步。如對于一元二次方程的學習，對不同層次的學生實行不同的習題練習，C類學生先從學習x2-4=0基礎知識開始，B類學生學習x2-3x-5=0相對比較難的知識，A類學生學習n取何值時，（n-1）+2nx+3=0為一元二次方程？

四、建立科學、合理的教學評價體系

老師要改變傳統的以考試成績為唯一考核標準的評價制度，建立科學、合理的教學評價體系。具體來說，初中數學評價內容不僅要以考試的形式對學生進行考核，更要把學生平時課堂學習態度、學習積極性、學生個人潛力等納入考核范圍，對學生多采取正面的、鼓勵的評價，增強學生的自尊心和信心，引導學生更好的進行數學學習。

五、結束語

總而言之，在初中數學教育中采取情感教學，不僅能拉近師生之間的關系，提高課堂教學效率，而且可以讓學生感受到數學的魅力和學習的快樂，養成良好的學習習慣，為其日后發展打下良好的基礎。本文就此從建立良好的師生關系、創設良好的教學情境、采取多元化的教學方式、建立科學的教學評價體系等幾個方面論述了情感教學的措施，旨在給數學老師提供一定的借鑒作用。

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