淺談網絡時代如何進行中學德育教育

劉全文

【摘要】互聯網在全球范圍內的迅猛發展和普及，使人類的整個生存狀態都將發生一次根本性的變革。同時對中學教育所帶來的影響也是不可估量的。

【關鍵詞】網絡 青少年 德育

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0071-01

一、網絡對青少年的影響

1.人生觀和世界觀的影響

青少年正處在人生觀和世界觀形成的重要階段。在這個階段他們的世界觀總是受到社會教育和學校的匡正。而在網絡世界里就可以自由放縱自己。同時，沉重的學習壓力和負擔加上避害就利的心理又促使青少年將現實世界中的人生觀和世界觀遷移到網絡世界中去。長期下去促使青少年逐漸形成對網絡的依賴心理，從而自己的虛擬世界，易產生“網絡孤獨癥”。

2.心理狀態的影響

通過網絡足不出戶就可以獲取所需信息，這將會創造出一種全新的封閉式的生活方式。同時，大量的不良信息對人生觀確立階段的青少年造成極大的腐蝕。他們會逐漸地拋棄原有積極向上的價值取向，從而導致種種不健康的心理狀態的產生。

3.認知水平的影響

互聯網能拓寬青少年獲取知識的視野，將逐步提高他們的學習效率和知識水平，使學習的自主性和廣闊性明顯增強。在促使青少年形象思維能力發達的同時，又會減弱他們邏輯思維能力。閱讀量的減少又極大的破壞了他們的文字應用能力，減緩了他們對傳統文化的認知和提升。

4.價值觀的影響

互聯網讓青少年產生并強化了注重效率、平等意識以及全球眼光和多元知識等觀點，但也極易造成青少年的價值觀的認知錯誤。在網絡虛擬的世界中，他們能以完全自主的方式開拓自己生存的領域，創立自己的生存規范和道德標準，也能以完全平等的方式與成人世界展開對話。因此，青少年很容易迷戀上這種生存方式，并將在網絡社會中創立的規范帶入現實生活中，并作用于社會主流道德，從而極易產生一些極端甚到非法的行為，將對社會造成極大危害。

二、網絡時代中學德育所面臨的機遇

1.網絡為中學德育教育開辟了新的時空

2.網絡可以增強中學德育的吸引力

三、網絡時代對中學德育工作者的挑戰

網絡時代在給德育帶來機遇的同時，也令中學德育隊伍面臨新的挑戰。學生個體道德的形成要經歷一個“無律——他律——自律”的以展過程，中學生正處于由道德他律向自律發展的階段，他律的道德規范和自律的道德原則都城要能過各種方式、尤其是學校德育傳輸給中學生的。①而傳統的德育準則中，教師是處于主導地位的。網絡時代由于教師和學生接受信息是平等的，中學生通過網絡獲取信息的能力超過教師的并不鮮見。中學網絡德育過程中往往是德育工作者對網絡知識知之甚少，不能熟練地運用、駕馭網絡，及時解決網絡中出現的種種問題。這使得在中學生思想品德形成過程中充當重要角色的學校、中學德育工作者，面對網絡文化的沖擊往往顯得過于無力，不能有效承擔起對中學生上網的指導與監督責任，網絡時代教師“道德代言人”的權威性受到了空前的挑戰。

網絡既是一個個信息的寶庫，也是一個信息的垃圾場。各種各樣的學術、娛樂等信息與黃色、暴力信息混雜在一起，使網絡成為信息的萬花筒。據調查，因特網上的非學術性信息中47%與色情有關，每天約有2萬張色情圖片進入互聯網。據不完全統計，60%的青少年是無意中接觸到網上的黃色信息的，而接觸過網絡上黃色信息的青少年90%以上有犯罪的行為或沖動。②中學生喜歡獵奇，在增長知識的同時，對于一些網絡信息垃圾往往不加選擇地全盤接收，在不知不覺是深受其害。另外，由于在網絡虛擬世界里與人交往的成就感、滿足感較易獲得。久而久之，他們可能會更加消極地對待現實，陷入網絡中不能自拔，帶來現實生活中的道德情感的冷漠。正如美國品德教育聯合會主席麥克唐所說：“網絡虛擬性的危險在于，它以一種更具欺騙性的手段、方式和魅力抓住了你的注意力，并在你沒有意識到時就排斥掉你其它的生命感受、情懷、痛苦和樂趣，它利用所有人類交流的欲望和行為，構筑起她撲朔迷離，常開不敗的青春。”網絡虛擬性的危險正在不斷地影響青少年的身心健康。

四、網絡時代中學德育的對策

面對網絡給中學德育工作帶來的新的機遇和挑戰，中學德育工作者們要及時研究新的情況，更新自己的德育觀念，采取積極的應對措施。

1.要以德治班，優化青少年思想政治工作

首先要解決知與不知的問題。要通過社會教育、學校教育和家庭教育等途徑，明確集體主義原則是社會主義道德的核心要求。因此，個人應承擔對社會、集體的責任，并受到社會和集體的制約。其次要加強社會公德的教育，要使青少年明知，社會公德代表社會的共同利益，破壞社會公德就會受到廣大人民群眾和社會輿論的遣責。因此我們要著力塑造青少年的社會公德意識，讓誠實守信、禮貌待人、嚴于律己、寬以待人等社會公德深入人心。

2.更新德育觀念，構建德育教育新模式

中學德育工作者不能以老的思維方式來消極應對網絡德育，更不能一談到網絡就只看到其負面的影響。要積極、深入地研究德育在網絡時代的特點和規律，充分認識網絡在學校德育工作中的重要地位和作用。集中力量建設好一批有基礎有特色的網站，使之成為利用網絡進行思想道德教育的主陣地。要采取變堵為疏、積極參與、正確引導的做法，將德育滲透到媒體教育和信息教育之中，把校園網辦成中學生之家，成為廣大師生的良師益友。

同時要充分挖掘各種德育教育資源，廣泛運用廣播、影視、櫥窗、板報等陣地，形成強大的思想功勢，以正確的輿論引導學生，以優秀的作品鼓舞學生。

3.開展各項活動，加強與學生的溝通與交流

教師要有耐心和恒心，通過與學生不斷交流，在心與心的碰撞中促使學生對自己的道德行為進行反思，從而校正自己的前進方向。教師更要有寬容之心，允許他們犯小錯誤，在過失中反省自己，從而能逐步構建正確、優良的道德體系。與此同時要多開展有益身心的集體活動。如參觀工廠、革命紀念館，游覽祖國的大好河山，參加一些公益活動等，讓他們全身心地融入到活動中去，激發他們的愛國之情和報國之心。要逐步引導青少年正確處理網絡與其它認知渠道的關系，正確處理繼承、發揚民族精神的優秀傳統文化與吸收、接納外來意識形態的關系，正確處理自我與他人及社會的關系，正確處理正常的人際關系與網上虛擬的人際關系，從而幫助青少年樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和正確的社會觀和歷史觀。

總之，對網絡時代，我們不能視之如猛獸，關起門來進行德育教育的時代已經過去，代之而起的應該是開放的德育觀念。只要我們冷靜分析、科學處理、提高信心、更新觀念，就一定會在網絡時代中開辟出中學德育教育工作的新天地，抒寫出新的篇章。