班主任如何提高班級教學質量

崔傳文　高興花　姜明

摘 要 班主任作為班級管理的組織者、教育者、領導者，肩負著領導、引導和幫助學生更好地學習的責任。教學秩序和教學質量的優劣，從一定意義上講，班主任起到很大的作用。下面我談談我的一些看法。

關鍵詞 興趣 競爭意識 生存

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A

首先，班主任要全面了解學生。

全面了解學生是班主任工作的出發點，也是將來能很好的開展工作的基礎。了解學生，就要了解學生的思想動態、學習成績、興趣愛好、成長經歷以及家庭環境等。班主任只有了解學生的這些情況才可以有針對性的進行教育幫助。

其次，班主任要培養培養學生學習的興趣。

美國著名的教育心理學家和認知心理學家布魯納指出："學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣，而不是諸如等級或往后的競爭便利等外來目標。" 能使人終生難忘的知識，其獲得的最佳途徑并非我們現今學校的學生名次排列或家長的物質獎勵，而是興趣。興趣是學生積極探究某種事物的認識傾向，只有使學生在學習生活中認為該材料值得學習，他就能積極地思考，大膽地探索其實質，并使整個心理活動積極化，表現出積極主動地去感知事物，運用多種手段達到學習的興奮點，感覺不到疲乏且能長時間去學習。布魯納認為幾乎所有的學生都具有內在的學習愿望。最好的學習動機莫過于對所學材料本身具有內在的興趣，有新發現的自信感，感到了自己存在的價值。興趣令人渴望求知，同時也使人產生愉快的情感體驗，如克服困難后的成就感等。對事物的觀察也因此變得較以前敏銳，邏輯記憶加強，想象力更豐富。人的精力是有限的，學生的群體特點也決定了興趣的廣度；同時興趣也有一定的差異性，這就要求教育者對學生加以引導，學生要自我進行興趣調整。在廣泛的興趣基礎上 選擇積極興趣，中心興趣，并使之穩定而持久，才能使學生深入鉆研、獲得系統知識，取得良好的學習成績。

第三，班主任要引導學生增強競爭意識。

自然界優勝劣汰的規律于人類社會同樣存在。這就要求人們增強競爭意識和競爭能力。但有些學生并不能正確認識競爭，認為競爭是出風頭；或者持著謙虛的態度，在他人面前隱埋自己的能力，這些想法嚴重阻礙個性的發展，使得學習生活乏味無力，達不到毛燧自薦的結果。相反，有些同學把個人競爭建立在損害他人利益的基礎上，缺乏合作，只考慮個人。我們強調競爭，但并不否定合作。在學校教育與學習中，學生間競爭與合作尤其顯得重要。競爭的目標要長遠持久，合作只是表面淺層次的相互關系，競爭關系才是深層的、持久的。唯有在合作過程中，才能體現出競爭積極的一面。一個班級，學生間互不合作以求共同提高，可以想象競爭的結果有多么糟糕。在合作前提下提出競爭，才會有進步和發展。

培養學生在競爭中謀生存，在競爭中求發展的意識，是時代的要求。競爭要注重平等和公正。我們反對考試中靠作弊而得高分的社會風氣，因為這種"成功"是建立在不平等的基礎上，達不到應有的效果。要競爭就會有成功和失敗，關鍵在于如何正確認識。高考可說是眾人擠獨木橋，有部分學生落榜，這是必然的結果。沒有一定的心理承受能力的人，或自暴自棄，或走上絕路，證明他不適應社會需要，難免被社會淘汰。因而，班主任要教育學生，讓學生認識到要競爭就要有競爭的的實力，就需要通過自身的不懈努力，增長知識才干，增強各種能力，才能在競爭中實現自我價值。教師可以通過一些競賽活動，訓練學生的各種能力，同時要引導學生檢驗自己的知識結構，不斷進取，在為個人或集體爭榮譽的過程中完善自我，樹立自信心。同時，班主任還要引導學生認識到增強競爭意識要有清醒的頭腦，認識到競爭的艱苦性和持久性，不斷進行反思，自我激勵，不可隨自己情緒而迷失自我。冷靜認識自己的實力，心中要有戰勝困難的決心，激勵自己不懈努力，實現自身價值，得到他人的尊重或認可。

一個優秀的班主任，首先要深入學生的生活和思想實際，搜集第一手材料，建立完備的學生學習思想檔案，通過觀察、訪問、談話等方式不斷完善檔案材料，為工作提供真實可靠的客觀依據。做到這點很不容易，這就考驗了班主任的耐心，其次，班主任不應該有"坐在辦公室里聽匯報，走進教室就火冒"的捕風捉影似的情緒化思維方式。中學生的心理十分脆弱，承受能力不強，追求獨立的人格，確立自我形象意識較強，因此不能傷學生的自尊心，不能開口就罵人或說一些不恰當的具有打擊性質的話。這個年紀的中學生，具有強烈的反抗精神和逆反心理。對我們不能采取這種不文明，不科學的方法，應該以理服人，以情感人，每個人的內心深處都有弱點，這恰好就是一個突破口，班主任可以利用心理學深層次的教育我們，使我們心悅誠服的接受批評。

提高班級的教學質量，是一項艱巨的工作，需要班主任付出極大的心血，有時付出艱辛的勞動也未必看得見成效。無論怎樣，努力了付出了，便問心無愧了。一個合格的，優秀的班主任，要充分發揮整體育人的功能，就必須成功的扮演不同的角色：任課老師、家長、學生管理者和決策者，這就決定了班主任必須具備不同于普通老師的優秀的思想品質。