如何引導孩子們成為美術王國的自由鳥

付東

一個人在美術方面素養的高低，將決定其創造才能的高下。而一般人的美術啟蒙期是在小學。

小學美術教育，首要任務是培養孩子們的美術興趣，讓孩子們在自身認知了的那片美術空間去展開想象，運用簡便的工具與材料，做出合符自身意愿的自由表達。

一、學會觀察學會記憶敢于與眾不同

小學的孩子們，大多對生活中所見物體觀察不細，許多物體的形狀與色彩在他們頭腦中是飄浮不定的，加之他們對美術技能技巧掌握得實在太少，在完成課堂美術作業時，總會不盡人意。

一次，我先讓孩子們說說自己在堂課上想畫什么，并給他們說，你們想畫什么就畫什么。孩子們回答挺踴躍的，有急性子人一邊回答就一邊畫開了。不多一會，我巡視課堂時發現，一些孩子老是畫不成形，一些孩子一直不知道怎么下筆。我明白，出現這樣的情況，不外是他們對自己想畫的那件物體，觀察得太粗略，想畫出來的時候，物體形狀在腦子里是模糊的。為不讓這些孩子因作業失敗失去對美術的興趣，我便順手拿起近旁孩子課桌上的文具盒和礦泉水瓶，在教室里走上一圈，讓孩子們細細觀察，并比較準確地說出形狀與色彩。孩子們你說我說他說，相互激發誘導思維走向，相互補充觀察所得。趁孩子們情緒高漲的當兒，我適時插入一些美術基礎理論，引導他們仔細觀察描畫對象。讓他們懂得同一物體，在距離角度光線不同的情況下，呈現在人眼睛里的形態是不一樣的。再加上個體的人對物體美感的敏銳程度所呈差異，以及各自在描畫對象時所運用的筆墨紙張技巧差異，甚至個體當時的心情差異，都會讓最終表達的效果與旁人截然不同。然后我在黑板上用簡筆畫下多種角度觀察所得畫面。這樣做的結果是，孩子們放開手足，興趣盎然地畫出了各具情態，很富童趣的畫兒。

二、寬松的課堂，快樂的孩子，善于誘發沉睡的想象

愛因斯坦曾經說過：“想象比知識更重要，知識是有限的，而想象可以囊括整個世界。”沒有想象，便沒有創造。沒有創造，便沒有人類文明。

1.課堂應該是孩子們的樂園孩子終究是孩子，大多挺容易受所處環境影響。孩子們最怕的是沉悶的課堂氛圍。

對色彩世界的敏感，是孩子們都有的一種能力。但是不同年齡段的孩子，對外界事物的感受各有側重。一、二、三年級的孩子，比較注重于物體外觀，長于隨意涂抹。四、五、六年級則比較注重于動手設計制作。教師的課堂教學，就必須根據各年齡段孩子的興趣偏好，靈活運用教材，設置一種讓孩子們興味勃發的情境，讓他們在快樂的狀態中，突發奇想，進行自己的審美表達。

我在上六年級的《戲曲人物》一課時，考慮到孩子們大多對戲曲不甚了解，便精心剪輯了五分鐘的戲曲短片，并在前一美術節課結束時，就讓他們每人為下堂課準備好一兩只熟雞蛋。當他們看短片時，短片的字幕及播音就把相關知識傳輸給了他們。在他們剛有了對戲曲切近的感性認知，新鮮感正盛的時候，讓他們拿出早準備好的畫筆顏料和雞蛋，在雞蛋上繪制臉譜。效果可想而知，孩子們在一種快樂的氛圍中，勾畫出了自己滿意的戲劇臉譜。

2.吸收相關知識，讓想象具有張力任何精神產品的出現，與創作者所生存的外部世界都存在著千絲萬縷的聯系。

孩子們的美術作品，同樣離不開現實生活。沒有生活的體驗，沒有對周圍事物的感受，就如無源之水，無本之木，不可能產生超乎尋常且具有藝術價值的想象。課堂上，孩子們在教師的引導下，比較快捷地感受生活，接受知識，開眼界。許多信息可以用精當的語言文字方式進行表述，許多信息更可以制作成圖像，充分運用現代電教，更加直接地讓孩子們通過視覺吸收到相關知識，了解多彩生活。

孩子們現實生活中很難接觸到的事物很多，而這些難得一見的事物在孩子們眼中又最是新奇的。比如說在我自己設計的《神奇的海底世界》練習課中，利用《海底總動員》影片中的片段播放海底世界那些奇麗的色彩，各類生物多姿的形態，以活動的圖像加上配音出現在孩子面前時，孩子們受到的那份驚奇、震撼觸動，在平常生活中是不可能有的。在孩子們思維正活躍的時候，教師便可以引導他們展開想象，自己最喜歡的海底生物有哪些？那些生物的形狀和色彩，可以在自己的畫筆下出現嗎？自己是不是可以畫出自己想象出來的海底世界？

孩子們在這種情境下，放開畫去，把自己眼見的及想象中海底世界用線和色塊表達在紙上，與同伴和教師同享一種小小的創造成功的快樂。

三、自信是成功最重要的因素

那些在各個領域里做出了很大貢獻的杰出人士，是憑著充分的自信，即使面對多次失敗也奮力前行，最終取得極大成功的。

讓孩子們充分展開想象的翅膀，去畫自己喜歡畫的物象，讓他們在自由自在地表現過程中，由自信支配思想與動作，得到成功的把握性就大得多。

孩子們在某些階段會因表現技巧把握得不好或者情緒低落的緣故，不能比較理想地完成一件作品。

教師進行個別輔導時，應當從建立孩子們的自信出發，盡可能引導孩子們多角度去欣賞自己的作品，并適時建議他們自己動手，或者協助他們做一些小修正，讓他們可以看到自己的成功。相信自己能行的時候，想象力就會格外活躍，繪畫動作也會格外靈敏。

孩子們自信的建立，大多是因教師引導得法，即或是指正錯誤，也滿帶善意與關愛，讓他們在一種和諧愉快的氛圍中接受基礎知識，掌握基本技能，成為美術王國里的自由鳥！