高中新課程改革下的地理備考

任霞

現(xiàn)代教學(xué)改革不斷推進(jìn)，高考的實(shí)體具有較強(qiáng)的開放性與綜合性，并且對學(xué)生的基礎(chǔ)性知識(shí)水平和知識(shí)運(yùn)用水平的考核標(biāo)準(zhǔn)不斷提高。整體試題的命題方向逐漸發(fā)展為對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的考查，并且重視學(xué)生的學(xué)以致用。地理考試如果備考過程缺乏科學(xué)性與合理性，就會(huì)對地理概念、特征與規(guī)律認(rèn)識(shí)不清，相應(yīng)的出現(xiàn)讀題能力不足，知識(shí)結(jié)構(gòu)不科學(xué)，復(fù)習(xí)過程與教材脫離，積極性受到打擊等一系列的問題。因此，在地理備考的過程中，必須通過有效的策略的執(zhí)行，來提高備考工作的針對性與實(shí)效性。

第一，突出備考中地理知識(shí)的主線，以培養(yǎng)學(xué)生能力為備考的核心目標(biāo)。考試的重點(diǎn)都是圍繞地理知識(shí)的主干線來進(jìn)行的。對學(xué)生能力的考查是每次考試中都存在的重要要求，并且也是地理學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)。地理學(xué)科與其他學(xué)科有很大的不同，其本身具有較強(qiáng)的區(qū)域性和綜合性，對于地理問題進(jìn)行分析時(shí)，要對不同要素從不同的角度進(jìn)行比較與分析，進(jìn)而找出相應(yīng)的差異。例如魯教版教材本身相應(yīng)的試題具有較強(qiáng)的開放性，并且教材內(nèi)部注重人文精神的考查，對學(xué)生解決問題的能力、分析的能力、反思評(píng)價(jià)的能力都有著明顯的考查需求。在進(jìn)行地理備考復(fù)習(xí)的過程中，學(xué)生要注重結(jié)合新材料，并且重視地理知識(shí)的時(shí)代性特點(diǎn)，圍繞影響因素類、區(qū)域因素類以及措施意義類等三方面來進(jìn)行積極的備考。

第二，靈活地對圖表工具進(jìn)行利用。地理學(xué)習(xí)的過程中地圖是重要的工具之一，通過靈活地利用相關(guān)地圖和圖標(biāo)，可以有效地促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力的提升，并且讓學(xué)生更好地掌握地理學(xué)科內(nèi)容。地理學(xué)科的知識(shí)中，通過對地圖的讀、識(shí)與分析，可以更好地掌握地理規(guī)律和原理，揭示一些現(xiàn)象存在的聯(lián)系，更好地幫助學(xué)生進(jìn)行問題的表述和解答。例如在“從地球圈層看地理環(huán)境”一課的復(fù)習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生通過對相關(guān)的圖表進(jìn)行讀圖能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生熟悉讀圖的過程，并且通過對相關(guān)地圖手冊的查閱，更好地理解相關(guān)的知識(shí)與規(guī)律，更好地培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。

第三，對知識(shí)進(jìn)行重新梳理。在進(jìn)行地理備考的過程中，要對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行不斷地梳理和完善，理清地理知識(shí)的脈絡(luò)，并且做好查缺補(bǔ)漏。在復(fù)習(xí)的過程中，要做好筆記，對地理知識(shí)進(jìn)行簡明的記錄，并且突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，對一些地理要素之間的聯(lián)系要進(jìn)行記錄。通過不斷地總結(jié)與學(xué)習(xí)，更好地形成一套完整的地理知識(shí)體系。備考中也要重視對錯(cuò)題的整理，通過分析錯(cuò)題的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感悟，更好地理解整體知識(shí)之間的聯(lián)系，并且加強(qiáng)對錯(cuò)題的印象。

第四，加強(qiáng)對實(shí)際熱點(diǎn)問題的關(guān)注。高考地理試題具有一定的實(shí)際性，并且貼近生活，有著明顯的應(yīng)用性色彩。試題的對象主要以現(xiàn)實(shí)生活中的重大事件、地區(qū)特點(diǎn)為主，對學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)、分析能力和解決問題能力都進(jìn)行了全面的考核，有效地體現(xiàn)了素質(zhì)教育對學(xué)生能力培養(yǎng)的需求。高考試題關(guān)注學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，熱點(diǎn)問題可以更好地以新穎的形式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考查。在備考時(shí)，學(xué)生要積極地聯(lián)系實(shí)際，并且將實(shí)際問題與地理規(guī)律、原理和知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系進(jìn)行緊密結(jié)合，通過良好的創(chuàng)新與分析能力，更好地對問題進(jìn)行解答。在備考中，要通過多角度切入，做好熱點(diǎn)專題練習(xí)，對時(shí)政熱點(diǎn)中的關(guān)鍵詞要加以關(guān)注，但回答主觀題時(shí)，切忌脫離課本知識(shí)而只考慮熱點(diǎn)詞語。

第五，重視地理學(xué)科的文理交融性。地理學(xué)科具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓裕瑫r(shí)又具有靈活性與形象性，并具有明顯的文理交融特點(diǎn)。在進(jìn)行地理學(xué)科的備考時(shí)，首先要對一些基本的規(guī)律與原理進(jìn)行掌握，并且基于基礎(chǔ)知識(shí)之上進(jìn)行發(fā)揮和學(xué)習(xí)。在進(jìn)行推理判斷時(shí)，要進(jìn)行合理的判斷，并且根據(jù)所學(xué)知識(shí)和規(guī)律，進(jìn)行推理與判斷。地理知識(shí)中，一些人文地理與區(qū)域地理具有較明顯的文科數(shù)學(xué)，對于一些人文地理知識(shí)的學(xué)習(xí)上，要充分應(yīng)用各種文科的觀點(diǎn)和方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過不斷評(píng)價(jià)和反思，提高對人文地理知識(shí)的掌握程度。對區(qū)域地理的知識(shí)學(xué)習(xí)上，要從不同的角度進(jìn)行分析，并且尋求相應(yīng)的發(fā)展策略。

第六，提高解題方法的技巧性。地理問題解答中，需要利用良好的技巧和思路，并且掌握科學(xué)的解題方法。一般來說，地理題目中都具有一定的情境，在進(jìn)行解題的過程中，要保證審題過程的清晰和明確，并且尋找到題目中所隱藏的關(guān)鍵因素。通過解題過程中對各種解題技巧的應(yīng)用，能得到相應(yīng)的答案。解題技巧有很多，主要包括了排除法、巧算法、直選法、圖解法以及逆向思維等多種方法。

高中新課程改革下，地理考試的內(nèi)容和形式都發(fā)生了一定的變化，在地理備考的過程中，教師要積極地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并且通過指導(dǎo)學(xué)生突出備考中地理知識(shí)的主線，靈活地對圖表工具進(jìn)行利用，對知識(shí)進(jìn)行重新梳理，加強(qiáng)對實(shí)際熱點(diǎn)問題的關(guān)注，重視地理學(xué)科的文理交融性，并且不斷地提高解題方法的技巧性。另外，在日常備考的過程中，學(xué)生也要注重對自身心態(tài)的培養(yǎng)，養(yǎng)成冷靜、穩(wěn)重的心態(tài)，主動(dòng)地參與到考試當(dāng)中。

（江蘇省興化中學(xué)）