基于德才兼備的大學生責任心培養研究

陸庭

摘 要：在高校大學生管理活動中，如何準確判定大學生的責任心水平，進而提高當代大學生的責任心，是當前高校教師進行管理工作時所面臨的重要課題。相關研究表明，大學生責任心與其時間管理傾向存在著密切的關系。與此同時，性別上的差異也較為顯著。對大學生時間管理傾向與責任心及性別差異進行探討，可以為大學生的責任心培養工作提供有益指導，更好地培養德才兼備的人才。

關鍵詞：大學生；時間管理傾向；性別差異；人才培養；德才兼備

在大學生的德育教學活動中，責任心的培養是其中的關鍵性課程之一。責任心要求大學生能夠自覺主動地完成自己應該完成的任務，承擔自己應當承擔的責任，對于大學生而言，這是一種有利于塑造積極健康人格、促使自己成為時代英才的重要精神品質。責任心的本質內涵在于個體對自我責任的自覺意識與積極履行的行為傾向，這就要求高校教師在培養大學生責任心的同時，應當充分研究分析個體的習慣行為傾向，通過多方面的綜合比對以探索出有效提高大學生責任心的方法。

一、大學生時間管理傾向與責任心的關系

時間管理傾向顧名思義，它指的是個體對待時間的態度和方式，表明一個人的行為習慣以及對于時間的價值觀念。時間管理傾向本質上是大學生有無責任心、責任心高低的有力表現。責任心越高，學生的時間觀念越強烈，管理時間的方式越復雜多樣，管理時間的效率也就越高；反之，責任心越低，學生就更容易忽視時間和時間管理的重要性，就更容易養成拖拉習慣，出現時間分配不合理等問題，管理時間的效率也就越低。時間管理傾向主要包括時間價值感、時間監控觀、時間效能感等三面，而這三方面同時也是有效衡量大學生責任心的標準。近年來，在高校的相關研究中，對于大學生時間管理傾向和責任心之間的關系這一課題研究取得了一定的進展。相關研究者指出，時間管理傾向高的大學生（即善于管理時間者）在高?；顒又畜w現出高度的責任心，其心理健康，人格健全完滿，思想觀念積極向上，在工作崗位上，他們的工作效率也高于時間管理傾向不足的同學。時間管理傾向與責任心之間的關系，給高校教師以有益啟示，他們可以通過借提高大學生的時間管理能力進而提升大學生的責任心。盡管在大學生責任心的培養過程中，個體的教育水平、家庭因素、社會環境等因素也起了一定的作用，但在實際高校教學活動中，時間管理能力的培養具有更好的可操作性。

二、大學生性別差異與時間管理傾向和責任心的關系

當前的相關研究，對大學生時間管理傾向和責任心之間的關系進行了一定程度的分析探索。而當前學界對于性別差異與大學生時間管理傾向和責任心的影響這一課題，卻有著截然不同的觀點。在性別差異對大學生時間管理傾向的影響問題上，一方認為大學生的時間管理傾向在性別上存在較為顯著的差異，即女性比男性更擅長進行時間管理；而另一方則認為大學生在時間管理傾向上并不存在著顯著的性別差異，時間管理的能力與性別無關。在性別差異對大學生責任心的影響問題上，一方認為責任心的影響因素應當是多方面的綜合性影響，而性別差異對于大學生責任心的影響作用并不顯著；另一方認為，大學生性別差異對其責任心有者顯著的影響。據一些具體的教學研究與調查報告顯示，女學生在集體義務責任心、家庭義務責任心等方面高于男學生，而男學生在工作事業責任心方面高于女學生。這說明，大學生的性別差異與時間管理傾向和責任心都存在著息息相關的關系，高校教師在開展相關工作前應當深入調查研究，以切實得出客觀準確的結論。

三、大學生性別差異與時間管理傾向、責任心的綜合關系

通過相關的研究論證，將時間管理傾向的三方面內容與大學生性別差異對時間管理傾向與責任心關系兩方面綜合考慮，我們可以發現，在時間價值感方面，大學生的性別差異在時間管理傾向與責任心影響上的表現并不顯著；而在時間監控觀與時間效能感兩方面，大學生的性別差異較為顯著，具體表現為女大學生的時間管理能力與責任心皆高于男大學生。這說明，不同性別的大學生在時間價值觀方面基本能夠保持共識，但在實際學習生活過程中，女大學生更善于管理和控制時間，具有更高的時間責任心。而這一研究結果表明，目前在高校學生管理活動中，男生越來越處于一種不利的地位，他們的時間管理能力與責任心皆不如女生，在學校學習活動和社會工作中，就容易嚴重影響自身的健康發展。

造成這一現象的重要原因之一是高校教育的缺失。傳統的高校教育往往偏重于指導與幫助女大學生解決學業問題與心理問題，而忽視了男大學生的心理訴求。同時，高校中數量占據優勢的女性講師的教學思維與教學方式也進一步地影響了男大學生的時間管理能力和責任心。因此，這就要求高校教師在開展教學活動的同時，應當著重對男大學生的時間管理能力和責任心有效地進行培養。具體來說，教師應當給予男大學生充分進行時間管理的機會，多向學生分配時間管理任務，要求學生盡自己的能力在規定時間范圍內完成，通過有效的訓練來提高男大學生的時間管理技能水平。由于時間的自我效能感是男大學生與女大學生差異最為顯著的地方，這就要求高校應當根據時間管理傾向三方面的內容制定出具體的大學生輔導和訓練計劃，從而幫助男生迅速建立起自己有效管理控制時間的自信，切實提升學生的責任心。

結語：綜上所述，大學生的性別差異與大學生時間管理傾向和責任心之間都存在著密切的關系。針對當前男生時間管理能力和責任心較差這一現狀問題，高校與教師應當及時采用多種有效方式，切實培養男生的責任心，幫助他們塑造健康完滿的人格，讓他們早日成為德才兼備的人才。

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（江蘇省蘇州工藝美術職業技術學院）