英語老師管理好學生使英語教學事半功倍

李亞蓉

【摘要】 在高中英語新課標理論的指導下，高中英語教學要與時俱進，創新，開辟新思路以外，英語老師還更應該注重對學生日常學習英語的管理，英語老師光有扎實的基本功，教學方法新穎還是不夠的，如果英語老師能在學生管理這一方面同時花心思，動腦筋管理好學生課堂內外的英語學習，那么英語教學將會起到事半功倍的效果。

【關鍵詞】 英語教學 課堂管理 課下管理

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）11-001-01

課堂是教學的主陣地。因此，英語老師應該管理好課堂，像四十分鐘要效率，要成績，良好的課堂管理是教學成功的保證。抓好課堂管理是教師必備的素質。

一、采用量化制度培養學生學習習慣，營造良好課堂紀律

自主學習不僅能提高學生學習的主動性和自覺性還能養成良好的學習習慣，當然，良好的課堂紀律是保障學習的基礎，英語老師的第一堂課是制定出管理好課堂紀律的制度，不僅學生要做到，老師也應該先做到，這樣學生才能服從和自覺遵守學習制度，以下是我本學年英語教學管理制度在高2016級17班和高2016級18班的運用：

懲罰項目：上課講話影響老師講課，扣兩分；不用正規本子聽寫或不聽寫，未批改，未注明聽寫日期扣一分；未完成每天的閱讀訓練，未批改，未注明日期扣一分；作文未抄范文，未勾好句，扣一分；未聽聽力扣一分；未完成練習冊扣一分；作業未完（5空忽略不計，5空以上每題扣0.5分）；考試不寫作文扣一分；早自習請假上廁所（除特殊原因）扣一分，早自習不看與英語有關的扣一分；機讀卡考號涂錯扣一分。

獎勵項目：學習態度端正獎勵；有閱讀痕跡，查詢痕跡獎勵；

上課積極回答問題獎勵；學習態度有明顯改善且持續保持獎勵；

主動問問題獎勵；字跡工整，不敷衍獎勵；主動上黑板聽寫單詞獎勵；學習成績上升一個檔次獎勵。

以上學習制度不僅讓學生能夠自主學習，還能減輕英語老師的教學負擔，培養學生的學習習慣從而起到事半功倍的效果。

二、以尊重學生、保護每個學生的自尊心和積極性管理學生

良好的師生關系是教學成功的關鍵， 尤其在英語教學中更為重要。一次英語測試中有位學生其它功課都很好而英語只得43分。我找他談心，令我吃驚的是他第一句話就說“我討厭英語”。經過耐心了解，我才知道他的前任英語教師曾在英語課上因他讀錯了一個單詞而對他惡語相傷， 此后他就開始討厭此老師并討厭英語。明確情況后，我多次找他談心，并抽時間給他補課，同時有意在課堂上鼓勵他回答問題。經過努力，期末考試他英語達96分。因此以鼓勵、表揚為主， 及時發現學生的點滴進步， 及時加以肯定和表揚，就會使每個學生能覺察到自己在進步。一位善用表揚、鼓勵之詞的教師往往深得學生愛戴， 學生學習他所教學科的積極性就高。

三、以英語情景管理課堂

英語課要建立以英語語言控制課堂的理念。許多英語教師因顧慮學生聽不懂以英語授課，故常用漢語。結果英語課上漢語比英語多。我國學生把英語當作外語來學，沒有多少英語氛圍，幾乎英語課堂是唯一的英語氛圍，所以教師要盡力創造課堂英語氛圍。筆者在課堂上盡量使用英語課堂用語， 盡可能用英語講解課文。如： 在上Life IN The FUTURE時，我利用很多學生都有手機這一便利，讓學生首先分組討論學生在校園里帶手機的便利及弊端，然后讓學生學習一些電話用語并模擬一段打電話的情景。最后挑選一些學生進行表演。由于學生對電話這一話題比較熟悉，所以操作起來較方便，整個課堂都在英語氛圍中度過。另外，開展課前三分鐘英語講演，讓值日學生講一小故事，一條學校新聞等；對學過的課文給出一些關鍵串聯詞讓學生進行即時復述；把課文同學生一道進行改編然后在課堂上進行表演。

四、以興趣管理和督促學生課后學習

興趣是最好的老師。教師在課堂上要耐心引導學生去探求英語的奧妙，從而激發學英語的興趣。

1. 通過英、漢兩種語言的對比得到樂趣。比如：我們說“樹上有一只鳥”，他們說“There is a bird in the tree.”我們說“在樹上”，他們偏偏說“在樹里”，好像他們專門要和漢語“對著干”似的。兩種語言有千差萬別，但也有不少相同之處：如漢語說，“我給她一本書”，英語說“I gave her a book.”兩個句子語序相同。

2. 通過欣賞得到樂趣。當我們開始能夠閱讀一些簡易的英文讀物之后，就要開始大量閱讀。書中描繪的地地道道的異國風光，其他民族人民千百年來積淀的風俗、文化觀念和巧妙的語言運用一幕幕展現在我們面前。喜歡唱歌的人，可以學唱一些英文歌曲，喜歡看電影的人，可以看“音樂之聲”、“哈利·波特”等帶中、英文字幕的原版電影。其中樂趣，要是不直接掌握英語，單靠別人翻譯、介紹是無論如何也體會不到的。

五、以英語諺語管理和激勵學生

諺語是幾千年來勞動人民在生活中積累并提煉出的語言精華，它們象黑暗中的燈塔照亮人們前行的道路。在每課我都給學生一兩條諺語并要求學生根據自己的理解用英語進行解釋。Where there is will，there is a way.No pains，nogains. 激勵學生奮發向上，Time and tide wait for no man.告誡學生要珍惜光陰，All roads lead to Rome. 讓學生開拓思維，Practice makes perfect. 要求學生要勤奮努力，Failure isthe mother of success.鼓勵學生要敢于探索，不怕失敗等。

總之，不斷探索英語課堂管理方法，在課堂上要盡量爭取照顧每個同學的情緒，發揮其所長，調動每一個學生的積極性，讓所有的學生都參加到教學活動中來。教改需要我們貫徹素質教育，面向全體學生，所以我們要實施層次目標教學，激發每個學生學習英語的興趣，使全體學生學習都有進步和發展從而使英語教學達到事半功倍的效果。