應用現代信息技術提高教學效果

王要

多媒體教學不僅是一種現代化的教學手段和教學方式，它更體現了新的教育思想和教學觀. 隨著“班班通”等教育信息化的不斷推進和新的教育理論和教學模式的出現，在中小學普及信息技術教育成了新一輪課改的新要求. 多媒體技術在數學課堂教學中的合理運用，可以提高課堂教學效率，使本來枯燥的數學教學更加生動形象，能夠充分激發學生的學習興趣，有利于培養學生的綜合能力. 筆者結合教學實踐談談應用現代信息技術提高初中數學教學的一些想法和做法.

一、多媒體教學設備種類及作用

在多媒體教室配置一定的多媒體教學設備（多媒體計算機、液晶投影機、數字視頻展示臺、中央控制系統、投影屏幕、音響設備等），在教學過程中一旦將這些多媒體教學設備加以運用，就可以做到集文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻于一體，從而實現圖文聲畫相結合的目的，甚至能夠虛擬創設課堂教學情景. 多媒體教學的最大優勢在于能夠將傳統教學中使用文字或簡單掛圖這種單一呈現教學信息的形式轉變成為多媒體形式，克服了傳統教學中呈現教學信息過于抽象的問題，以更加生動具體、形象逼真的虛擬情景，把一些較為抽象、難以理解的內容轉變為通俗易懂的內容形式再現給學生，使學生更容易理解，從而達到輕松愉快地學習的目的.

二、多媒體設備在初中數學教學中的應用

一旦教師在教學中成功地運用多媒體，就能夠拓展教學空間，提高教學效率. 教學過程中運用多媒體輔助教學，改變過去教師僅靠書本、粉筆的傳統套路，給學生提供多角度、多渠道、最直接的聽覺、視覺感受，是現代教育發展的必然趨勢. 但同時我們也能夠看到很多教師尤其是青年教師喜歡不加選擇地使用多媒體，以為這才是現代教育，才是課程改革.

只有教師按照自己的風格設計課件，選用最適合自己的教學方法，有效地組織教學，才能達到最理想的效果.多媒體設備在教學過程中主要有如下幾點優勢：

（1）圖文聲像并茂，能夠激發學生的學習興趣（多感官綜合刺激，引起學生的學習興趣）；

（2）友好的交互環境，可以調動學生的積極性（體現學生認知的主體作用）；

（3）豐富的信息資源，擴大學生認知廣度和深度（擴大學生的知識面）；

（4）節約空間和時間，提高教學效率（充分利用課堂時間）.

例如，在學習初中數學問題中，對于函數圖像的畫法、坐標平移等內容的講解中多媒體的運用達到了預期的效果，充分地利用了課堂上的每一分鐘，激發興趣. 改變了以往課堂上學生只能看黑板、聽老師講的單一的教學方式，采用多媒體教學使教師在講解時更加直觀、清晰，具有吸引力，不僅使學習過程變得生動活潑和輕松，還加深了學生對知識的理解. 總之，傳統教學模式要求的是教師以講授為主，注重學生的個人努力，很少兼顧集體的合作，教師以知識的傳播者的形象出現在學生面前. 傳統的教學模式嚴重阻礙了我國教育的發展，更影響了素質教育在全國范圍內的順利推行. 時代在進步，社會在進步，信息技術與傳統教學的結合， 作為一種蓬勃發展的現代教育支持下的新型教學模式正在逐步拓展開來.

三、信息技術在課堂教學中存在的問題

信息技術能夠與各學科整合的教學方法有效地互補優勢，提高教學效率，因此信息技術作為工具和手段正快速地滲透到學科的教學中，信息技術在很多學校也得到廣泛的應用. 但就目前的情況看來，在推廣教育信息技術的過程中，還存在著一些問題，需要引起重視，需要采取一些相應的對策.

1. 課件的制作

課件制作的過程中，教師能否按照自己的教學風格設計課件，達到預期的效果，它的關鍵在于課件的設計. 如果教師不懂或無法熟練地應用多媒體技術，在課件的制作過程中會出現很多問題，在備課的過程中也會花費大量的時間和經歷用于課件的制作上. 總體來看，教師的多媒體課件制作水平參差不齊，教師應熟練掌握并使用計算機網絡，緊跟時代步伐，不斷更新知識儲備，提高自身素質，在教學中不斷實踐、不斷研究，充分運用現代化教學手段并解決教學中的難題，讓現代信息技術為教學服務.

2. 教學環境的約束

在應用多媒體設備教學的過程中，為了達到光影的最佳效果，需要營造灰暗、柔和的教室環境，學生如果在這樣的環境下記筆記，必定會影響學生的視力. 而且在運用多媒體講授新知識時，學生注意力會集中在多媒體教學設備帶來的新奇中，從而阻礙師生之間的溝通，師生雙向互動不暢，教學親和力下降，會直接影響教學質量. 可見信息化教學并不是十全十美.

3. 信息化教學手段與傳統教學手段相結合

多媒體的使用雖有其不可替代的作用，但是不能夠一味地放大信息技術的作用，課堂教學不是信息簡單的傳遞和接受的過程，而是教師和學生的心靈進行溝通的過程，從這個角度來說，傳統教學過程也有其不可替代的重要作用. 教師在運用多媒體的過程中，要能夠充分發揮其輔助教學作用， 將其與傳統教學方式有效結合，使二者優勢互補. 我們提倡信息技術在現代化教育教學活動中得到更廣泛的運用.

總之，信息技術手段引入教學活動中以后，給課堂教學帶來的優勢是顯而易見的. 但是，我們必須正確地對待出現的一系列問題，不斷學習，提高自身專業素質，使我們的教學水平達到一個新的高度.

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