為夢想插上翅膀

李金萍 錢琳琳

教育信息化，是當(dāng)前教育發(fā)展最顯著的特征之一。有著百年歷史的勝利小學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，將“信息技術(shù)特色教育”作為學(xué)校發(fā)展的立足點(diǎn)，樹立了“以信息化建設(shè)促進(jìn)學(xué)校現(xiàn)代化發(fā)展”的辦學(xué)理念，確立了以“科技創(chuàng)新活動(dòng)為載體，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展人才”的工作思路。

提高認(rèn)識(shí)，將活動(dòng)定位與創(chuàng)新目標(biāo)相結(jié)合

我們意識(shí)到，參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)不僅使學(xué)生學(xué)到了計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力等，能全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)廣闊的空間，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。

我們的目標(biāo)是讓學(xué)生在自由快樂的實(shí)踐活動(dòng)中，經(jīng)歷過程、展示自我、享受成功。本著全員參與，重點(diǎn)培養(yǎng)，突出特色的原則，我們一是在校園內(nèi)對創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行廣泛的宣傳，發(fā)放了致家長的一封信，使廣大家長了解并支持孩子參加活動(dòng)。二是舉行形式多樣的科技創(chuàng)新比賽，讓學(xué)生們在活動(dòng)中找到適合自己的項(xiàng)目。三是對在各級競賽中取得優(yōu)異成績的學(xué)生在升旗儀式上進(jìn)行表彰。如此一來，學(xué)生們都把參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)看作是一種難得的學(xué)習(xí)提高、展示自我的機(jī)會(huì)，校園內(nèi)掀起了人人參與科技創(chuàng)新的熱潮。

拓寬思路，將各級培訓(xùn)與教師成長相結(jié)合

信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為教師專業(yè)發(fā)展帶來了諸多機(jī)遇。高素質(zhì)的教師更易于培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，教師自身的專業(yè)素養(yǎng)提高了，才能更好地帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)校把信息技術(shù)工作確定為“一把手”工程，由校長親自抓，有力地保證了信息技術(shù)發(fā)展目標(biāo)的順利完成。努力給教師們創(chuàng)造學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，采取請進(jìn)來、走出去、組內(nèi)研討、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、專家指導(dǎo)、骨干引領(lǐng)等多種方式，使教師的專業(yè)技能向精深發(fā)展。

每年全國各個(gè)賽項(xiàng)的主題和要求都有變化，比賽之前會(huì)有各級培訓(xùn)活動(dòng)。每次培訓(xùn)學(xué)校都非常重視，選派教師參加。通過這些培訓(xùn)讓教師們更好地了解各賽項(xiàng)的比賽規(guī)則、評分要求和賽項(xiàng)要點(diǎn)，提升理念，提高技術(shù)。同時(shí)，在參與培訓(xùn)的過程中，與同行的交流又拓寬了創(chuàng)新的思路。

校領(lǐng)導(dǎo)積極參與到創(chuàng)新活動(dòng)中來，聽取教師們的意見和建議，制定了較為完善的學(xué)校科技創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)劃。不僅在資金上提供支持，更在精神上給予鼓勵(lì)。使教師們始終保持著一種工作熱情和良好的心態(tài)，形成了良性循環(huán)。教師們在技術(shù)和心理素質(zhì)上逐漸成熟起來，形成了一支“團(tuán)結(jié)、協(xié)作、高效”的信息技術(shù)教師團(tuán)隊(duì)，為活動(dòng)的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

積極探索，將培養(yǎng)創(chuàng)新精神與提升實(shí)踐能力相結(jié)合

我校自2001年就成立了網(wǎng)頁制作、電腦漫畫、電子板報(bào)小組。2003年我校成立了機(jī)器人基地，機(jī)器人活動(dòng)小組應(yīng)運(yùn)而生，吸引了一批又一批學(xué)生參加到課余的機(jī)器人興趣活動(dòng)中，但這畢竟只有一小部分學(xué)生參與，為了使更多的學(xué)生受益，2004年我校將人工智能與機(jī)器人引進(jìn)了課堂，在四、五、六年級進(jìn)行雙周一次的機(jī)器人教學(xué)。這些活動(dòng)都與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合。2010年，學(xué)校又投入幾十萬元成立了科普基地，學(xué)生有了更為廣闊的創(chuàng)新與實(shí)踐天地。學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容更加豐富，成效更加顯著。

1.學(xué)生輔導(dǎo)，目標(biāo)明確

（1）要選對、選好學(xué)生

開始時(shí)在學(xué)校大面積宣傳動(dòng)員，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)軟、硬件條件確定輔導(dǎo)人數(shù)，經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)最終確定小組人員，要有長期輔導(dǎo)的心理，不可求立竿見影。在輔導(dǎo)的過程中教師要摸透和了解每位學(xué)生的個(gè)性，發(fā)現(xiàn)和選取適合參加比賽的學(xué)生。

（2）建立良好的“工作”程序

在日常教學(xué)中，建立良好的“工作”程序是成功的必要保證。例如，在機(jī)器人活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)好項(xiàng)目方案，然后對機(jī)器人進(jìn)行調(diào)試-修改程序-再調(diào)試操作。我們鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐，做到“有想法—?jiǎng)与p手—出作品”，因?yàn)槊總€(gè)作品都是學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力的成果展示。

（3）巧設(shè)主題活動(dòng)

以網(wǎng)頁小組為例，在培訓(xùn)過程中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)《網(wǎng)頁三劍客》、《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》等知識(shí)。以主題的形式開展探究活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)主要分網(wǎng)頁制作的準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段及評價(jià)階段三個(gè)階段。層次分明的主題活動(dòng)，使學(xué)生從最初對網(wǎng)頁制作的蒙蒙眬眬，只是熱愛和向往，到已經(jīng)能獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作網(wǎng)頁；從對軟件的無所適從，到逐步了解，應(yīng)用自如；從雜亂無章地隨意制作，到有條理地開展活動(dòng)… …學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了研究，距離自己的理想愈來愈近。

2.活動(dòng)形式，靈活多樣

（1）快樂式教學(xué)法

在網(wǎng)頁小組活動(dòng)中，采用快樂式教學(xué)法。讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作是一種樂趣和發(fā)自內(nèi)心的愿望。看到自己設(shè)計(jì)制作完成的網(wǎng)頁作品，他們就會(huì)有一種成就感和自豪感。

（2）競賽激勵(lì)法

在機(jī)器人小組活動(dòng)中，采用競賽激勵(lì)法。輔導(dǎo)教師時(shí)常通過小組間的搭建競賽、軌道競賽、走迷宮等競賽來激發(fā)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)應(yīng)及時(shí)給予肯定。通過各種競賽激發(fā)他們的斗志，激勵(lì)他們不斷探索、鉆研新的知識(shí)。

（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中，并沒有完全固定的教學(xué)模式，而是把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)分散到許多個(gè)難易不同的小任務(wù)中，通過各個(gè)任務(wù)完成知識(shí)的積累和能力的培養(yǎng)。

由于學(xué)習(xí)的時(shí)間有先后、能力有差異，所以我們對參與活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行了分組，每組有一至兩名經(jīng)驗(yàn)豐富的老隊(duì)員當(dāng)師傅，下面帶幾名徒弟。平時(shí)對這些小組布置同樣的任務(wù)，看哪個(gè)小組完成得又快又好。有時(shí)，也讓幾個(gè)小組分別完成一個(gè)大型任務(wù)的不同部分，然后進(jìn)行組合。這樣既可以促進(jìn)學(xué)生的競爭意識(shí)，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力，還能訓(xùn)練學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。

注重實(shí)踐，將培育特長學(xué)生與各級競賽相結(jié)合

1.展示風(fēng)采的各級競賽

我校每年都組織學(xué)生參加上級舉行的選拔賽，如網(wǎng)絡(luò)中文、網(wǎng)絡(luò)英文、應(yīng)用數(shù)學(xué)這樣的項(xiàng)目等。對于適合全員參與的項(xiàng)目，我們會(huì)組織三至六年級學(xué)生在NOC活動(dòng)提供的學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行初賽、復(fù)賽，在幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)解決問題。

其他項(xiàng)目要先參加哈爾濱市舉行的選拔賽。機(jī)器人項(xiàng)目的比賽要經(jīng)過現(xiàn)場的激烈角逐，每個(gè)項(xiàng)目的前兩名選手才能取得參加全國決賽的資格。由于機(jī)器人比賽具有一些不確定因素，現(xiàn)場會(huì)發(fā)生突發(fā)狀況，如場地的變化、傳感器的不穩(wěn)定性、機(jī)器人出現(xiàn)小故障等，學(xué)生面對這些狀況要學(xué)會(huì)及時(shí)應(yīng)對，調(diào)整自己的思路，這對學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力都是一種考驗(yàn)。作品類項(xiàng)目首先要上報(bào)到哈爾濱市，選出優(yōu)秀作品報(bào)到省里，經(jīng)過選拔把優(yōu)秀作品報(bào)送到全國組委會(huì)，專家在全國報(bào)送來的作品中再選出一、二、三等獎(jiǎng)，只有一等獎(jiǎng)的作品才有資格到現(xiàn)場參加全國決賽。每一次比賽、選拔對學(xué)生都是一種歷練。教師賽前同學(xué)生強(qiáng)調(diào)不要有任何的心理負(fù)擔(dān)，要享受這個(gè)過程，同時(shí)要珍惜向同伴們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如今，勝利小學(xué)的師生已經(jīng)擺脫了比賽的束縛，由最初的重視比賽成績轉(zhuǎn)化為享受比賽的過程，心態(tài)的轉(zhuǎn)變讓師生們面對比賽更從容、更快樂了。

這些高級別的競賽活動(dòng)既能鍛煉學(xué)生的競技水平，讓學(xué)生充分運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)和技能解決實(shí)際問題，同時(shí)使他們有機(jī)會(huì)參與其中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使應(yīng)變能力、心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作精神、體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我、克服困難等綜合能力得到鍛煉和培養(yǎng)。

2.碩果累累的競賽成績

一分付出，一分收獲。自2004年至2013年，我校連續(xù)九年代表黑龍江省先后赴山東、深圳、重慶、武漢、無錫、北京等地參加全國電腦制作活動(dòng)、全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)（NOC）、中國機(jī)器人創(chuàng)新大賽和中國青少年機(jī)器人大賽。共有109名學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)42人，二等獎(jiǎng)38人，三等獎(jiǎng)29人。三位教師獲全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。

2007年，在第五屆NOC活動(dòng)中，DV制作、電腦動(dòng)畫、網(wǎng)頁制作、機(jī)器人創(chuàng)新四個(gè)項(xiàng)目全部獲得一等獎(jiǎng)。機(jī)器人創(chuàng)新設(shè)計(jì)作品《機(jī)器人交警》登上了《重慶日報(bào)》的頭版頭條。2010年12月，我校校長應(yīng)中國信息技術(shù)教育雜志社邀請代表黑龍江省赴臺(tái)北參加“全球華人資訊教育創(chuàng)新論壇”，在大會(huì)上做了精彩發(fā)言，并獲得教育資訊推手獎(jiǎng)牌。2011年參加全國第九屆NOC活動(dòng)，網(wǎng)頁制作項(xiàng)目和機(jī)器人越野分別獲得了全國冠軍。值得一提的是，網(wǎng)頁項(xiàng)目在連續(xù)五年獲得全國一等獎(jiǎng)之后，摘取了大賽的最高獎(jiǎng)。2012年，這一項(xiàng)目在NOC活動(dòng)中再獲殊榮。

幾年來，阿城電視臺(tái)、哈爾濱電視臺(tái)《萬家燈火》欄目、哈爾濱日報(bào)、黑龍江省電視臺(tái)綜合頻道、省晨報(bào)、重慶日報(bào)、新浪網(wǎng)、湖南衛(wèi)視及中央電視臺(tái)少兒頻道等十余家媒體相繼對我校進(jìn)行過宣傳報(bào)道。

與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)相伴一路走來，參加比賽的學(xué)生們開拓了眼界，在競爭中體驗(yàn)到了來自思維創(chuàng)新和動(dòng)手實(shí)踐帶來的快樂；參與活動(dòng)的教師們不斷成長，在探索中體會(huì)到了來自職業(yè)的幸福感和成就感；學(xué)校在特色辦學(xué)中找到了方向，在數(shù)字化校園建設(shè)中獲得了長足發(fā)展的動(dòng)力。為夢想插上翅膀，讓希望迎風(fēng)遠(yuǎn)航！“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，我們會(huì)不斷地積淀、思考、創(chuàng)新，爭取更大的進(jìn)步與飛躍。