教師信息技術應用能力的提升之路

雜志每年的2月刊，總會集中選登一些NOC活動優秀獲獎作品。今年，在完成了又一次的選登之后，看著老師們各種應用信息技術的教學設計、學習課件、自主學習任務單，我一直在想，在這些應用的背后，老師們真正的信息技術應用能力如何呢？是否真如獲獎作品般絢麗奪目，是否真正達到了應用的目的，是否還有可提升的空間呢？

在如火如荼應用信息技術的背后，種種的信息卻告訴我們，教師信息技術應用能力還亟待提升。我們目前所看到的應用信息技術的熱潮，還只是淺層次的應用，很多教師還處在簡單應用PPT、電子白板的階段，對很多信息技術的了解，還只是簡單的基本操作。也許，有人會說，教師不是專業的技術人員，對信息技術的掌握不用那么精通，真是如此嗎？面對著日新月異的信息化社會，面對著數字原住民的學生，教師的信息技術應用能力真的可以只處在最基礎的層級嗎？

2013年11月，教育部啟動“全國中小學教師信息技術應用能力提升工程”。教育部提出，將建立教師信息技術應用能力標準體系，到2017年底完成全國1000多萬名中小學（含幼兒園）教師新一輪提升培訓，提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，推動每個教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術。同時，教育部還要求，各地要將教師信息技術應用能力作為教師資格認定、資格定期注冊、職務（職稱）評聘和考核獎勵等的必備條件，列入中小學辦學水平評估和校長考評的指標體系。中小學校要將信息技術應用成效納入教師績效考核指標體系，促進教師在教育教學中主動應用信息技術。

工程的啟動標志著在外部環境的推動之下，教師的信息技術能力有了提升的動力，也有了提升的方向。相信未來的課堂，我們看到的，應該不會僅僅是PPT的不斷點擊、電子白板的簡單拖拽，教師的信息技術應用能力會有質的提升，期待那一天！

（本刊編輯部 樊綺）