對學生實施環保教育的探索

李祥飛

科學技術的日益迅猛發展給人們帶來文明與享受的同時，也給人類的生存環境造成極大的破壞。當今，地球環境日趨惡化，環境資源日趨減少，保護環境成為人們強烈的呼喚。幼兒教育工作者如何順應時代發展的步伐，順應人們的呼喚，讓幼兒在心中扎下環保的種子，對幼兒實施環保教育呢？

一、引領幼兒觀察環境，增進對環境的了解，萌發環保意識

地球是人們共同的家園，保護好地球這個美麗的家園是每個人的責任所在。為了保護地球，激發幼兒的環保意識，引導幼兒更準確地認識人類與自然的關系。教師可以帶領幼兒走向大自然去進行實地觀察，去看一看腐臭的垃圾、橫流的污水，聞一聞工廠排放的潛水的怪味，聽一聽市場上的喧鬧聲、工廠里機器發出的轟鳴聲。教師還可以帶領幼兒到小河里看一看魚兒歡快地暢游，聽一聽樹林中鳥兒的鳴叫，吸一吸新鮮的空氣等。通過引領幼兒進行鮮明的對比，能使他們切身體驗到骯臟的環境對人類的生存造成的傷害，同時親身體驗到整潔的環境給人類帶來的歡樂與舒暢，增進他們對環境的了解，萌發環保意識。

二、拓展幼兒活動空間，對幼兒進行環保教育

（1）在幼兒一日生活中滲透環保教育。教師應充分利用幼兒在幼兒園的一日生活活動的各個環節，密切聯系幼兒的一舉一動及時進行環保教育。如吃點心時，教師應不失時機地教育幼兒不要亂扔果皮紙屑；洗手時，教師應及時教會幼兒正確的洗手方法與養成節約用水的習慣；自由活動時不能大聲喧嘩，要保持安靜，以凈化環境，有目的有意識地引導幼兒自覺養成良好的日常行為習慣，從而強化幼兒的環保意識，并讓幼兒將這些環保意識逐步轉化為生活中的自覺行動。

（2）在游戲活動中滲透環保教育。我國現代著名的兒童教育家陳鶴琴老先生認為“兒童以游戲為基本生活”，喜歡游戲是幼兒的天性，游戲是幼兒的基本活動，游戲是對幼兒進行環保教育的重要形式，通過游戲向幼兒進行環保教育能取得事半功倍的效果，可以讓幼兒在游戲活動中養成良好的行為習慣。如開展“送小雞回家”的游戲活動時，教師首先引導幼兒明白到迷路的小雞非常想念自己的媽媽，很可憐的，接著引導幼兒們想出最佳的方法將小雞送回家，讓幼兒們各自或與同伴合作想計策……這時，幼兒們會各抒己見，紛紛發表各自獨特的想法，有的幼兒想的辦法會讓人大為驚嘆，拍案叫絕。在活動中，幼兒們表現出非凡的智慧，關心動物、愛護動物的環保意識會在他們心中自然萌生。

（3）在主題教育活動中滲透環保教育。教師應以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，依據幼兒教育培養目標，統籌計劃與安排引導幼兒開展一系列的主題教育活動。如可以開展“保護美麗家園”“不亂扔垃圾”等主題教育活動，以激發幼兒環保的情趣，增強幼兒的環保意識。例如在“污水對生物有危害”的主題教育活動中，一位教師為幼兒們準備了兩只玻璃缸，在一只玻璃缸內裝上干凈的水，另一只玻璃缸內裝上污水，再在每一只玻璃缸內分別放入一條活潑可愛的小金魚，再引導幼兒們仔細觀察兩個玻璃缸內金魚的不同反應，引導幼兒們想一想：哪一只玻璃缸內的小金魚會舒舒服服、開開心心地生活下去，哪一只玻璃缸內的小金魚會很痛苦、很難受，甚至根本無法生存下去。教師繼續鼓勵幼兒們想辦法救一救很痛苦、很難受的這條小金魚，要求他們開動腦筋，多想辦法。幼兒們會興致勃勃地各抒己見，想辦法救治小金魚。在這樣的主題教育活動中，幼兒的環保意識得到增強，認識到干凈、清澈的水有利于小金魚的生長，而污水會對小金魚的生命造成危害。

總之，對幼兒實施環保教育的途徑很多，教師可以利用一些紀念日，組織幼兒開展與環保有關的活動。如利用“植樹節”組織幼兒開展“保護綠色家園”的主題教育活動；利用“國際愛鳥日”組織幼兒開展愛鳥、護鳥活動，讓幼兒們知道鳥兒是人類的好朋友；利用“世界地球日”組織幼兒開展保護地球，讓地球造福人類的環保教育活動，讓幼兒們真正明白人類只有一個地球，愛護地球就是愛護人類自身。教師還可以充分利用家庭教育資源，增強環保教育的實效，鼓勵家長為幼兒做好環保教育的表率，讓家長以身作則，從自己做起、從小事做起，使幼兒們在家長的影響下潛移默化地受到環保教育，從而真正讓他們明確到自己就是環保教育的小主人，人人都可以為環保教育貢獻自己的一份力量。

（江蘇省如皋市健康幼兒園）