人才成長視域下籃球課滲透籃球文化的研究

蔡蘭

摘 要：在介紹籃球文化特征的基礎上，通過籃球教學滲透籃球文化，提高同學們對籃球運動的認識和興趣，使籃球運動成為大學生休閑、娛樂的重要組成部分，為終身體育鍛煉打好基礎。

關鍵詞：籃球文化；籃球運動；興趣；人才

現(xiàn)代籃球運動深受人們喜愛，已經(jīng)成為參與單項運動最多的運動項目之一。國際籃球業(yè)余聯(lián)合會的成員達兩百多個，是國際單項競技運動協(xié)會中成員最多的一個組織。由該組織舉行的四年一度的國際奧林匹克運動會男、女籃球比賽，以及世界男、女籃球錦標賽，已成為現(xiàn)代國際體育競賽引人矚目的大型全球性賽事，代表著世界最高水平，匯集著世界籃球明星。加上美國NBA職業(yè)聯(lián)賽，這三大賽事已被譽為現(xiàn)代世界最高層次的籃球文化。在中國，CBA（中國籃球協(xié)會）男子甲級聯(lián)賽，是我國國內最高水平和最大規(guī)模的籃球賽事。CUBA聯(lián)賽是中國大學生籃球協(xié)會組織的聯(lián)賽，是一個面向高校、面向社會采取社會化產業(yè)化運作模式的大學生專項聯(lián)賽，是國內籃壇重要賽事之一。這兩大賽事，傳承了我國籃球文化，促進了體育人才的發(fā)展。現(xiàn)代籃球運動，是集體育、科技、教育、社會于一體的一項競技運動，是一門多學科交叉的學科。

籃球運動在學校已成為活躍校園文化生活、增強師生體質、提高健康水平、陶冶情操、鍛煉意志、培養(yǎng)團隊精神、增強使命感和榮譽意識的特殊教育形式。在各高校迎新球類賽中，籃球比賽是最有吸引力的項目之一。在炎熱的天氣或冰天雪地中，總有籃球愛好者在運動場上運動。隨著時代的發(fā)展和生活節(jié)奏加快，人們對健康的認識提高，追求美好的生活和健美的形體已成為了一種時尚。在籃球課教學中滲透籃球文化，可以提高大學生審美意識和欣賞能力，促使大學生積極參加體育運動，提高大學生的綜合素質，開闊人生視野，助推優(yōu)秀人才成長。

一、籃球運動的文化特征

（1）獨特性?；@球運動具有獨特的表現(xiàn)形式，要求參與運動的雙方在有限的時間和空間展開攻守對抗。對于參與者來說，體力、技術、心理、斗志等都具有區(qū)別于其他運動項目的獨特要求?；@球運動表現(xiàn)出獨特的文化符號，它獨特的個人技術、多樣攻守戰(zhàn)術、特有的比賽方法、嚴謹?shù)母傎愐?guī)則以及裁判員肢體文化、立體攻防對抗形式，體現(xiàn)籃球文化精髓，使籃球運動蓬勃發(fā)展。

（2）地域性。不同的民族具有不同的文化傳統(tǒng)，在各自文化的影響下，人們對籃球運動理解也有所不同，出現(xiàn)不同文化、不同特色的籃球風格。比如美國表現(xiàn)為自信獨立、強調競爭、重個人表現(xiàn)等；歐洲文化表現(xiàn)出嚴謹、理智、注重協(xié)作的特征，講究整體配合，注重在多人機動配合中發(fā)揮集體力量。我國傳統(tǒng)文化崇尚謙虛穩(wěn)重、重群體輕個人，強調成員的責任感，民族文化表現(xiàn)出遵循傳統(tǒng)，依賴群體的特征。因此，在籃球風格上體現(xiàn)靈活、注重集體的特點，但是有時缺乏應變和創(chuàng)新。

（3）交融性。各種地域籃球文化，也隨著世界范圍內經(jīng)濟、文化、人才的交流而廣泛交融，并在交融過程中實現(xiàn)文化互補。

（4）共享性。籃球運動是一項世界性的體育運動，奧運會、世界籃球錦標賽、美國NBA籃球職業(yè)聯(lián)賽等大型賽事，已成為世界共享的、全球化的文化資源。

二、通過多媒體體現(xiàn)籃球文化的魅力

（1）教學中運用多媒體與實踐相結合。利用多媒體教學，可讓同學們通過錄像、幻燈、電視、電腦，觀看抽象的分解動作圖像，使教學生動、形象與具體。然后，通過教學中教師正確、輕快、優(yōu)美、清晰細致地講解和完美的示范動作，激發(fā)同學們完美完成動作的信念。比如籃球課教學中，有的女同學覺得學習三步籃很難，特別是在一周一次課的情況下。為了提高女同學們學習籃球運動興趣，提高教學質量，所以，改革單一教學模式，實施分組、分層教學，不斷提高學生學習積極性。根據(jù)多媒體及動作難易程度分解動作示范，并通過原地、一次或二次運球起步練習等教學手段，使教學生動、形象，提高同學們三步籃動作水平的同時，讓同學們感受籃球運動帶來的愉悅心情。要針對學生具體情況進行教學，不斷提高學生學習興趣。

（2）教學中運用多媒體觀賞高水平賽事。籃球運動是一項集趣味性、娛樂性、競爭對抗性為一體的運動項目及文化項目。而高水平籃球競賽，展現(xiàn)的是健美、強悍、對抗、高超技戰(zhàn)術、完美的團隊協(xié)作精神，同時，在賽事組織、運作和啦啦隊等方面，也體現(xiàn)出濃厚的文化。因此，通過組織同學們利用多媒體觀看高水平籃球比賽，讓同學們觀賞精彩的比賽場面、極具魅力的明星風采、精湛的籃球技術、流暢的戰(zhàn)術配合、激情飛揚的娛樂表演、熱烈的賽場氛圍，可使同學們得到視覺、聽覺上的滿足，提高同學們參與籃球運動的興趣，開闊學生的眼界。

三、籃球教學與籃球文化相結合

（1）在教學中通過合理分組競賽提高競爭精神?；@球運動是對抗性強，技術、戰(zhàn)術、心理要求極高的運動項目。因此，在教學中，可以根據(jù)個體技術、戰(zhàn)術水平分組。不論能力大小，都要積極地去參與，去競爭。這就要求每個學生必須相互配合、緊密團結，在參與和競賽中鍛煉自己的意志，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝困難，不畏強手，勇于競爭的精神。同時，通過勝利喜悅和失敗沮喪的過程，提高心理承受能力，為形成開拓進取的良好心態(tài)打下基礎，促進人才成長。

（2）不斷加強美的教育?；@球運動注重運動技能的獲得，注重美的形象的展示。我們在籃球教學中，講解要簡練、生動、形象，示范要正確、規(guī)范、優(yōu)美，喚起學生對籃球運動躍躍欲試的興趣，感受籃球運動的魅力。在初學者中，要強調運動節(jié)奏、節(jié)拍。特別是在運球過程中，拍球要有節(jié)奏，傳球要柔中有剛。通過籃球運動，可以讓同學們享受運動之美，激發(fā)參與意識，提升學生的人格。

總之，在籃球課教學中滲透籃球文化，是為了學生更加了解籃球運動的內涵，通過欣賞、參與籃球運動，形成終身體育理念，使籃球運動成為陪伴每個學生的運動項目，助推優(yōu)秀人才成長。

參考文獻：

[1]王家宏.球類運動·籃球（第二版）[M].北京：高等教育出版社，

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[2]孫民治.現(xiàn)代籃球高級教程[M].北京：人民體育出版社，2004.

（延邊大學體育學院）