器樂教師須“嚴而不厲”

莫軍梅

嚴者，《說文》教命急也；又威也；敬也；《荀子儒效篇》：嚴嚴兮其能敬己也。意即有威嚴，能使人敬畏。厲者，烈也；猛也；又《玉篇》虐也。意即兇猛，甚至是對人的一種虐待。古話說，嚴師出高徒，而不是說“厲師出高徒”，尤其在器樂教學這個領域，如何做到嚴格有致，溫和有序，是值得深思的話題。

一、器樂教學的嚴格有致

教師的嚴格要求是學生成才的重要途徑和保證。器樂學習是一個艱苦的過程，真知是在腳踏實地的學習和實踐中獲得的，教師的嚴格要求是學生學有所成的重要因素，是對學生長遠專業發展負責，也是對社會未來負責。

器樂教學有著嚴格的教學體系，從目標到方法都嚴謹而科學，無論面對的授課對象年齡多大，學習目的有何不同，作為器樂教師，都應該秉承嚴格要求、規范教學。因為它畢竟是一門技藝的學習，是一項獨立學科，容不得隨意和懈怠。

（一）教學目標要嚴格

大多數琴童和家長的愿望都是掌握一門樂器，通曉一些樂理，將器樂學習作為興趣愛好，也有很少一部分家長希望走專業路線，孩子長大后能從事藝術的教學和演藝。無論是哪種出發點，器樂教師在啟蒙階段都應該同等嚴格要求，不能分高下層次。

樂器演奏講究的是，在長期重復訓練下，手指產生肌肉記憶，達到準度、力度、速度三方面的高要求，方能演繹音樂作品的內涵，讓演奏者和聽眾置身音樂想象，享受音樂的美。音樂是聲音的藝術，只有在初級階段嚴格要求手型、音質、表現力，才能讓琴童感受樂音的多重屬性，才能在輕柔中感受苗嶺的早晨，在磅礴中感受疾風驟雨……因此，嚴格要求是保證教學質量的根本，沒有嚴格要求就沒有好的基本功，更談不上日后專業路線的深造。

（二）教學方法要嚴密

器樂教學是一門獨立的學科，要尊崇科學的教學方法，不能因為不參加全國聯考，不用以分數論英雄，就可以隨心所欲安排教學。從課上舊作業回課到新作業布置，從課下練琴時間規劃到具體練習曲彈奏遍數，器樂教師都要有充分準備并嚴格要求。

琴童文化課負擔重，課下練琴量普遍較少，為了保證教學效果，器樂教師要針對不同學生安排不同進度，舊作業完成不了的基本功不扎實的，要嚴格控制進度，可以選擇課上教師與學生合奏、重奏的方式變化訓練，既沒有放低要求讓琴童蒙混過關，又給教學注入了新鮮元素活躍了氣氛。總之，靈活的教學方法服務于嚴格的教學目標，為了長遠良性發展，一步一步穩打穩扎是十分必要的！

二、器樂教學溫和有序

捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的欲望是由教師激發出來的，假如教師是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與語言去吸引他們；假如教師和善地對待學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在學校里了。”對學生的嚴，不是嚴酷和暴戾，而是以愛為前提，合情合理、有格有度、真情交流，做到嚴而有格、嚴而有方、嚴而有情、嚴而不厲。

（一）教學要以人為本

青少年是祖國的花朵，無論是生理還是心理，都處在快速發展時期，每一個成年人都應該保護好他們的自尊心與自信心，以愛的名義平等心態與其溝通，尊重他們，善意引導他們。

當學生彈奏支離破碎時，不要劈頭蓋臉罵他泄憤，而是冷靜溫和地詢問他兩個問題：本周有沒有保證練琴量？練琴時有沒有按老師教授的科學方法練？如果是由于消極怠工練琴量不夠，練琴方法隨意，果斷告訴他這是學習態度不端正，必須停止進度。教師課上帶他復習，課下家長敦促，甚至可以找助教陪練，所做的這一切都在向他肯定：嚴格要求，絕不姑息，練習有方，陪伴左右！孩子能感受到來自老師、家長深深的愛與殷切的期望，感性關懷與理性要求雙管齊下，久而久之，琴童就能養成良好學習習慣，器樂學習逐漸走上正軌。

（二）教學以審美為目標

素質教育的任務是要提高整個民族的素質，使我們民族年輕一代在德智體美各方面都獲得發展，形成適應并能推進社會發展的素質結構。通過長期的器樂演奏，培養學生的音樂審美素質，借助于樂音，喚醒了青少年身上關于自身經歷和音樂想象中善良的、崇高的、美好的觀念和愉悅的心理體驗。

器樂教師應帶領學生廣泛地地涉取、擴大音樂視野，提高感受美、表現美和創造美的能力，在這個過程中，和顏悅色的溝通引導勝過義正言辭的說教，身體力行的示范勝過盛氣凌人的懲罰。

由于個體差異，技能學習會有高低強弱之分，有的學生手指靈活聰明伶俐，接受力強，演奏水平自然高人一等，但必須清醒認識到，天資不那么突出的學生占琴童總體的大部分，焦急暴躁、指責謾罵對于他們既沒有意義也沒有效果，只徒添師徒間的怨氣，打擊學生器樂學習的積極性。器樂教師一方面在技術能力方面放慢腳步等一等，一方面在音樂審美上多引導啟發，技能弱一點的學生一邊奮力練習技能，一邊沿途順便欣賞著音樂美，寬松心態，假以時日，一定會學有所成！

嚴而不厲、嚴而有度，體現的是教師對學生人格的尊重，透露的是教師的寬容與博大。嚴而不厲，威而不驕，陰柔相濟，剛柔并用，展示的是器樂教學的藝術、器樂教學的美！器樂教師仔細揣摩嚴而不厲，把握好二者的度，愛護學生，科學教學，是器樂學習者的福音，更是教育時代的進步！

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