小小的乒乓球助孩子們成長

韓春軍

摘 要；學生參加乒乓球鍛煉，不僅可以讓他們增加一項技能，而且還能促進學生身心健康發展，強健體魄、養德養智、豐富生活，且適宜終身運動。大中城市的家長花錢給孩子報乒乓球特長班，目的不在奧運會冠軍而是為了鍛煉孩子。乓球訓練是辛苦的，更是枯燥的。如何使訓練更有成效？如何使訓練變成學生喜歡的活動，并且能給學生帶來快樂？乒乓球是我國的國球，它具有很強的競技性、趣味性、知識性和觀賞性。乒乓球作為我校的特色項目，但還沒有完全帶動學生參與這項運動，我遵循學校領導意見，以點帶面，推動學校乒乓球運動的發展，通過開展師生乒乓球運動，以球興校，激發學校活力。

關鍵詞；溝通與信賴 強健體魄 養德養智 豐富生活

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（a）-0254-01

“韓老師，讓我也參加乒乓球訓練隊吧！”不知道這是多少個學生對我這樣的請求；“韓老師，我的孩子特別喜歡打乒乓球，請您教教他吧！”記不清有多少個家長或當面或在電話上這樣對我說；“韓老師，你那幾個弟子讓人想不到啊，真讓人有點招架不住呢！”這是好幾個愛好乒乓球的老師這樣感慨。“韓老師，這些學生你培訓了幾天？真懂事！”這是肅州區教育局教職工乒乓球、排球賽上，各學區老師看到我的幾個乒乓球小將在賽場服務時的身影，發出的嘖嘖贊嘆。其實，這一切都是小小的乒乓球激發了孩子們的熱情，贏得了家長們的支持，得到了領導老師們的贊譽。這一切都是小小的乒乓球帶動、磨練、鼓舞、陪伴著孩子們逐步成長。

1 溝通與信賴——乒乓球隊誕生了

大中城市的家長花錢給孩子報乒乓球特長班，目的不在奧運會冠軍而是為了鍛煉孩子。但是廣大農村孩子的家長這種認識極為模糊，他們認為打乒乓球就是瞎胡鬧，那不就是耍嗎？既浪費時間又耽誤學習。所以，2012年9月剛組隊時我從畢業班選的隊員不到一個月就有三名離隊不練了，原因都是家長怕耽誤學習不讓練。思考后我覺得這種懷疑在農村很正常。

對此，我除了在訓練時抓住學生興趣與他們分享乒乓球練習的快樂，更是尋找與家長溝通的時機，10月底各班開家長會，我精心組織了一堂乒乓球訓練課并且通知畢業班學生家長提前半小時到校觀看訓練，看到孩子們訓練的專注勁、認真勁，家長們從來時抱著的看孩子們“耍”的心態也不由自主變得認真嚴肅起來，我則從家長們驚奇詫異的目光中看到了曙光。到第二次家長會時我又變成了給家長的匯報展示課，家長們看到孩子們從握不緊球拍到揮拍自如還小有球技，進步如此之大讓他們簡直不敢相信。而聽了各科任老師的成績匯報，這些隊員在班級中不但成績名列前茅，并且思維更加活躍。會后家長們不停的感謝我，我知道，我與孩子們用實際行動贏得了后方的穩定支援。

以后的幾次家長會我也充分的利用起來，變成了向全校學生家長的展示課和運動員與家長的親子交流課，農村孩子的家長在孩子小的時候，可能還和孩子做游戲，當孩子大了、上學了、這樣的活動就沒有了，甚至連正常的交流都沒有。為了認他們重拾這種親密感，我組織學生和自己家長進行乒乓球比賽，或者家長和孩子進行發球練習，在這些活動中他們找回了親情，也找回了對我的信任，更找回了他們對乒乓球的理解。在后續工作中我得到了他們的大力支持。在運動會期間我通知家長比賽時間，特邀觀戰、加油助威，使家長們真正看到孩子的進步，真正感受到孩子的潛力需要挖掘，孩子的成功是拼搏才獲得的。這種效應投放社會吸引了更多的學生熱愛乒乓球運動、熱愛學校生活，也吸引更多的家長和群眾信賴學校教育、支持學校教育。這是我們教育持續發展的大后方、大源泉。

2 艱辛與快樂——乒乓球隊成長著

體育鍛煉辛苦，競技體育想取得好成績訓練更苦。從2012年9月初組隊到2013年5月29日比賽結束，乒乓隊每天堅持三個時間段訓練：早晨7：20到8：20，中午12：40到14：00，下午15：50到17：30。組隊到比賽結束全隊沒有無故耽誤一次訓練。冬天，乒乓球室沒有取暖設備，學生的手凍的通紅，厲害的時候手握不住球拍，夏天，大訓練量又使隊員汗流浹背，但這一切并沒有阻止隊員們訓練的腳步。在這樣刻苦的訓練過程中，每個隊員的手都磨爛過很多次，比賽時有的還包著厚厚的紗布。我被我的學生感動，眼睛無數次的濕潤。在一年的訓練時間里，他們共打爛500多個乒乓球，常人一生也不可能打爛50個乒乓球。球拍每兩三個月就能被手指磨出一個大洞，換球拍換膠皮成了經常性的工作。日日月月，寒來暑往，隊員們能堅持到最后，這是乒乓球賦予了他們堅強的意志，是乒乓球磨練了他們克服困難、戰勝困難的高貴品質。

乒乓球訓練是辛苦的，更是枯燥的。如何使訓練更有成效？如何使訓練變成學生喜歡的活動，并且能給學生帶來快樂？這是體育訓練中智慧的表現。為解決這些問題，我翻閱了大量的資料，和學生一起看了大量的名家乒乓球比賽視頻，研究設計出：耍猴游戲，推拉變線游戲，搓拉變線游戲，搶先游戲等十幾個學生喜歡的游戲。游戲中包含有手型，推拉擋基本功，步伐基本功，還有斗智斗勇的戰法基本功，學生在玩中學習，在玩中進步提高，收到了意想不到的效果。學生似乎再也感覺不到訓練的艱辛、枯燥、單一。乒乓球帶給了他們快樂。

乒乓球比賽需要高超的技術，需要超強的心理素質，更要有膽大心細好斗不服輸的心理品質。八個學生除上課以外，其余時間都和我在一起。我們是師生關系，是小輩與長輩的關系，更是無話不說的朋友關系。我們在一起海闊天空什么話題都可以談，同學與同學之間，同學與我之間都可以開玩笑，我甘心情愿的充當他們的調味品。我去關心每一位同學，同學與同學之間的默契養成了“相互幫助相互關心”的團隊精神。球技上相互切磋相互指導，在隊內比賽中個個又像狼一樣，一個不讓一個，一個不服一個，整個團隊讓乒乓球緊緊地捆在了一起。在運動會上整齊真誠的吶喊加油聲，贏球后抱在一起的哭啼聲，輸球后正確有力的指導聲，聲聲震耳，此時的我只是一個看客。學生真的成熟長大了，是乒乓球幫助他們成長。

3 引導與帶動——乒乓球小隊任重道遠

我以學校訓練隊為基點，利用大課間活動和體育課時間先后向六年級、五年級、四年級學生展示乒乓球技術技巧十多次，并教育隊員把自己的所學傳授給同學和愛好乒乓球的老師學生，極大的激發了廣大師生對乒乓球運動的興趣，喜歡乒乓球運動，主動積極參與乒乓球運動的沃土已逐步育成。打好乒乓球，進入學校乒乓球隊已成為很多同學的夢想。比賽結束全校師生都認識了馮興斌、周玉德、柴金龍、王夢儒、馬丹、周雅珍這幾位我的驕子，領略了他們高超的乒乓球技術，記住了他們瀟灑的打球動作。他們成了同學們的明星，成了同學們爭先恐后模仿學習的榜樣，每天下午大課間時間都有一大批他們的“粉絲”，在模仿他們打球，在學習他們的乒乓球技術。此時我很高興也很欣慰，是乒乓球鑄就了他們的成功。我也相信今后還會出現許多的馮興斌、王夢儒，學校乒乓球小隊會更加壯大。