如何弘揚傳統文化，激發民族自豪感

何鳳蘭

摘 要：在目前小學教育中，為了有效提高學生的思想品德素質，品德與社會課程成為了重要手段。考慮到小學是培養學生思想品德素質的重要階段，如何在小學階段積極開展品德與社會課程，提高品德與社會課程教學質量，針對小學生進行傳統文化熏陶，努力弘揚中國優秀的傳統文化，增強民族自豪感及自信心，成為了小學品德與社會課程的重要內容。基于這一考慮，小學品德與社會課程應明確教學任務和教學目的，應結合小學生特點，積極弘揚傳統文化，激發學生的民族自豪感。

關鍵詞：小學教育 品德與社會課程 傳統文化 民族自豪感

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（c）-0210-01

根據教學大綱要求，在小學階段培養學生的思想品德素質是重要的教學內容，為了保證思想品德素質培養取得積極效果，小學階段根據教學需要開展了品德與社會課程，并將其列入了小學階段的教學計劃。從目前小學品德與社會課程的開展來看，要想提高品德與社會課程教學質量，發揮品德與社會課程教學的積極性，做好傳統文化的弘揚，激發學生的民族自豪感，就要認識到小學品德與社會課程的重要作用，并結合品德與社會課程的教學內容，形成對小學生的全面教育，把握教育原則，提高思想品德教學效果。

1 小學品德與社會課程的重要作用分析

從目前小學階段開展的品德與社會課程的實際教學來看，品德與社會對提高小學生思想品德素質，培養小學生整體思想品德水平具有重要作用。結合小學教學現狀，小學品德與社會課程的開展具有重要作用，具體表現在以下幾個方面。

（1）小學品德與社會課程是小學階段的重要課程之一。

從小學階段的課程設置來看，小學品德與社會課程屬于思想品德課程類別，在小學階段與文化課程享有同等的地位，是提高學生能力和培養學生素質的重要學科。由此可見，小學品德與社會課程對于小學教育而言具有重要作用。

（2）小學品德與社會課程對培養小學生思想品德素質具有重要作用。

目前小學品德與社會課程在教學內容和教學目的上，都將培養學生思想品德素質作為重點，因此，在小學階段，小學品德與社會課程將成為培養學生思想品德素質的重要手段。為此，我們應認識到小學品德與社會課程的重要性。

（3）小學品德與社會課程對促進小學階段的思想品德教育具有重要作用。

小學品德與社會課程的設置，為提高小學生思想品德素質提供了支持，同時也對小學階段的思想品德教育形成了有力的促進。為此，對于小學品德與社會課程的理解，我們應認識到其對小學階段思想品德教育的促進作用及其重要性。

2 小學品德與社會課程如何做好傳統文化的熏陶

（1）在教學內容選取上將傳統文化作為側重點。

在小學品德與社會教學過程中，為了做好傳統文化的熏陶，使學生能夠感知祖國優良的傳統文化，應在實際教學中重點選取傳統文化為內容，并以此為切入點做好小學品德與社會教學工作。例如：可以在教材中對涉及傳統文化的章節進行重點分析和精講多練，保證傳統文化教學能夠得到有效開展，提高教學效果。

（2）在教學方法上注重影響和滲透。

考慮到小學生的年齡特點，在傳統文化教育方面，除了要正面講解之外，還要注重影響和滲透，使學生能夠在不經意間了解祖國的傳統文化，從而實現由淺入深的教學。例如：在教學五年級《讓誠信伴隨我》這一單元時，可以通過給學生講故事，讓學生討論并續寫書中有關誠信的故事，讓學生搜集有關誠信的故事，學生講故事等方法進行教學，學生通過聽故事，講古今中外誠信的故事，以及續寫書中故事等方式，明白了“人無信不立”的道理。收到了很好的教學效果。

因此，小學品德與社會課程教學應注重教學方法的選擇，應采用循序漸進式的教學方法，在教學過程中注重影響和滲透，滿足教學需要。

（3）在教學過程中充分了解學生的特點

由于小學生年齡較小，人生觀和價值觀尚未完全形成，在此基礎上要想擴大學生的知識面，做好傳統文化的熏陶工作，就要從了解學生特點入手，充分發掘學生的學習潛力，培養學生的學習興趣，使學生能夠更多的了解傳統文化，并樹立正確的學習觀，進而為提升品德與社會教學質量提供有力的幫助。

3 小學品德與社會課程如何弘揚傳統文化，激發民族自豪感

（1）小學品德與社會課程應將弘揚傳統文化作為重要的教學目標。

考慮到小學品德與社會課程的重要性，為了保證其整體教學效果滿足實際需要，應將弘揚傳統文化作為重要的教學目標，并以此為依據，在教學思路制定、教學方法選擇和教學內容選取上下功夫，重點開展傳統文化教學，使學生能夠獲取更加全面的傳統文化知識。

（2）小學品德與社會課程應增加傳統文化的介紹，激發民族自豪感。

為了實現弘揚傳統文化，激發民族自豪感的教學目標，小學品德與社會課程應增加傳統文化的教學比例，應對傳統文化部分有足夠的認識和了解，并將傳統文化作為教學重點，使小學品德與社會課程教學能夠做到有的放矢，提高整體教學質量。

（3）小學品德與社會課程應轉變教學模式，注重對學生民族自豪感的培養。

在教學模式選擇中，小學品德與社會課程要想實現弘揚傳統文化，激發民族自豪感的教學目標，就要積極轉變教學模式，實現教學模式創新，用較大的篇幅對傳統文化進行介紹，并吸引學生參與到教學過程中來看，滿足教學需要，做到對學生民族自豪感的培養。

4 結論

通過本文的分析可知，在小學品德與社會課程教學過程中，要想實現弘揚傳統文化，激發民族自豪感的教學目標，就要在教學重點選擇、教學目標制定、教學模式和教學方法創新等幾個方面入手，保證小學品德與社會課程教學取得積極效果。為此，我們要認識到小學品德與社會課程教學的重要性，應將弘揚傳統文化和激發民族自豪感作為重要的教學任務

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