小學畢業班數學總復習中如何轉化后進生之我見

卜祥華

摘 要：在小學畢業考試中，主要的考試科目就包括數學。數學教育主要是對邏輯思維方式進行培養，在小學畢業班的數學教學中，也應重點對學生的邏輯思維進行培養。數學這門學科具有抽象性、周密性以及科學性的特點。也正由于這些特點，使小學生的學習產生了一些障礙。又因為數學的學習內容比較枯燥，容易使學生缺乏信心、厭學情緒，甚至是獨立思考的能力。本文首先介紹了小學畢業班中的后進生不能進步的主要原因，然后提出了幾項在數學總復習中轉化小學后進生的策略。

關鍵詞：小學畢業班 數學總復習 轉化后進生

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（c）-0224-01

在小學升初中進行數學總復習時，后進生數學成績的轉化是困擾教師最嚴重的因素。如何對后進生的數學教學進行指導，是小學復習過程中老師最為頭疼的問題。現在每個地區以及學校都在開展素質教育，所以提高畢業班的數學總體水平關系著老師的教學目標能否完滿完成。老師在對后進生進行數學教育時，應該注重培養學生的數據處理能力、數學思維能力以及空間想象力，這可以使學生解決數學問題的綜合能力得到提高。

1 小學畢業班中的后進生不能進步的主要原因

不論是小學教育還是任何教學過程，都有一些差異存在，往往將一些學習成績以及表現較差的學生統稱為后進生，在教學過程中，教師的主要任務就是對后進生進行充分的了解和認識，通過發現的問題、尋找問題，從而設計出比較合理的解決方案。小學畢業班里，后進生不能畢業的主要原因包括三方面。

（1）計算能力比較差。

因為后進生在低年級學習中，基礎知識沒有打好，導致其計算能力比較弱。在學習難度較高的數學知識時，由于基礎知識不牢固，致使后進生學習數學的興趣降低，最終導致后進生產生厭學情緒，也使其計算能力沒有得到提高。

（2）邏輯思維能力較差。

數學是一門需要學生進行長期學習的課程，它主要是為了使邏輯思維以及計算能力得到培養和提高。但是邏輯思維能力以及計算能力的提高不是一朝一夕就能完成的，它需要循序漸進的對能力進行培養。但是老師對后進生的關注度比較低，使得后進生的計算以及思維能力沒有得到很好的培養，從而導致后進生思維能力較差。

（3）對題意不了解，從而沒辦法解決問題。

在后進生接受數學的過程中，因為他們理解速度以及能力較差，并且比其他學生要慢，所以對于老師講解的問題，不能快速并且充分理解，導致后進生成績要比其他同學低，產生了自卑或者是厭學等情緒，從而使后進生學習的興趣也逐漸減少。致使后進生的做題過程中，因不理解題意而放棄做題的狀況逐漸增加。

2 在數學總復習中轉化小學后進生的主要策略

（1）對后進生付出更多關愛。

形成后進生的原因非常多，但是最主要的一個原因就是沒有充分對后進生進行關愛。在后進生需要關愛的時候，沒有人對他付出，使他們對愛的需求沒辦法得到滿足，從而導致了他們產生厭學情緒。數學總復習階段是小學畢業班最關鍵的一個階段，老師應該對后進生付出更多的關愛，以滿足他們的心靈需求。從而使后進生與數學老師的關系得到改善，進而使后進生學習數學的興趣有所提高。

在對數學知識進行總復習時，老師應該適當的鼓勵后進生，比如選取一些較簡單的問題對后進生進行提問。在后進生能夠快速回答問題并且答案準確時，應及時鼓勵并且對后進生給予表揚。就算只是非常微小的進步，都應該對后進生表示關注和關愛，給予他們鼓勵的目光，使他們能夠感受到愛和信任，從而使他們的心靈得到滿足和呵護，并且體會到成功的樂趣。同時，對于后進生不理解的題目以及不會的問題，老師應該耐心的進行講解，表現出足夠的熱情，以使后進生對學習數學產生的恐懼以及厭煩心理得到消除，從而使學生對數學的興趣有所提高。

（2）培養后進生的計算能力。

想使后進生的學習成績有所提高比較復雜，因為每個學生掌握知識的速度和程度都不一樣，因此在數學總復習階段，應注意由淺至深的對知識進行講解。并且應該對后進生的計算能力進行重點培養，以使基礎知識能夠獲得更多分數。可以針對后進生的具體情況，設置一些習題，對后進生的能力進行訓練，習題的設置原則要遵循適量以及循序漸進等，以預防學生遇到不會的問題產生退縮心理。

（3）培養后進生的邏輯思維能力。

數學主要是對學生邏輯思維進行培養，所以在畢業班教學中，老師應搞清楚重點，但是邏輯思維并不是通過一兩天就能培養出來的，它需要有一個過程，并且還應及時對其進行強化。

（4）增加后進生對題意的理解。

對于后進生的轉化，老師應該對知識點進行重點培養。可以讓后進生先練習一些簡單的題目，然后針對其遺漏的知識點進行講解。并且可以幫助他們對試題題意進行輔助分析，以使后進生對題目有更深入、更全面的理解。例如在對分數乘法進行講解時，應該對分子需要相乘這種比較容易遺漏的知識點進行強調。引導學生對分數的規律和原則有更深入的認識，以使后進生在學習分數乘法時，能夠更好理解基礎知識，并促使后進生理解題意的能力有所提高。

3 結語

當小學畢業班對數學進行總復習時，不止要輔導優秀學生，也要對后進生的實際情況進行調查研究，針對其實際情況，運用各種教學方法和手段進行教學，以使后進生學習數學的興趣得到激發，從而使后進生能夠注重對數學知識的學習，為初中教育打下良好的基礎。總而言之，學生是社會的花朵和希望，老師應該用汗水、勤勞以及愛心對后進學生進行教育，以使他們的學習效果和學習興趣得到激發，為學生構建一條通向成功的大道。

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