對幼兒園保育人員的管理措施

劉玉琳

[摘 要]“幼兒園是對三周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。”可見，幼兒園的保育與教育是緊密結(jié)合并有著同樣重要的地位，兩者既相互滲透又相互聯(lián)系。因此，幼兒園要提高保育員素質(zhì)和實際操作能力，培養(yǎng)教師的現(xiàn)代科學(xué)保育意識，狠抓保育工作的內(nèi)涵建設(shè)，才能使保育工作與教育工作一起跟上現(xiàn)代幼兒教育事業(yè)發(fā)展的步伐。

[關(guān)鍵詞]幼兒園；管理；保育員

一、提高保育員素質(zhì)和實際操作能力

1.提升保育員的道德修養(yǎng)。要及時糾正一些保育員的不良行為，加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任心，使之養(yǎng)成動作輕柔、語言親切、態(tài)度和藹的有一定職業(yè)道德規(guī)范的保育人員。

2.加強理論學(xué)習(xí)，提高文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)。建立隔周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，定期組織保育員進(jìn)行《規(guī)程》《綱要》《保育員應(yīng)知應(yīng)會》等理論學(xué)習(xí)，使他們認(rèn)識到幼兒保育既包含身體健康教育，也包含心理健康教育。通過不斷學(xué)習(xí)和探討，從實踐上完成保育工作重心由身體向心理和社會方面的轉(zhuǎn)變與擴展。幼兒園保育人員的專業(yè)化素養(yǎng)與幼兒活動的質(zhì)量有著密切的關(guān)系，因為保育人員在工作中直接或間接地影響著孩子，為此我們要努力提高他們的專業(yè)技能，如：技能技巧比賽，包括講故事比賽、繪畫比賽、折紙比賽、普通話比賽、鋼筆字比賽、制作教玩具比賽等。

3.加強實踐操作指導(dǎo)。建立和完善必要的保育工作管理制度，結(jié)合幼兒園實際，落實操作規(guī)范，按照保育工作全天工作流程，精確掌握消毒液的配置，熟知幼兒生活用品及不同物體表面的消毒液濃度和消毒程序，協(xié)助教師晨、午查，在教學(xué)、區(qū)域活動、戶外活動及生活活動中引導(dǎo)孩子發(fā)展。

二、培養(yǎng)現(xiàn)代科學(xué)保育意識

搞好幼兒園的保育工作，必須更新保育觀念，樹立科學(xué)的保育觀和專業(yè)技能。

一是教育意識。保教并重是我們一貫教育原則，寓保育于教育之中，體現(xiàn)保中有教、教中有保，相互滲透，要求做到從參與教育到協(xié)同教育最后成為主動教育者，注重幼兒個體差異，建立良好教育常規(guī)，引導(dǎo)幼兒主動有效地學(xué)習(xí)。二是環(huán)境意識。要為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、舒適、寬松、愉悅的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，充分利用環(huán)境資源教育幼兒，保護(hù)好墻飾環(huán)境布置，協(xié)助教師布置、裝點環(huán)境，及時粘貼破損、脫落畫面，給幼兒完美享受。三是服務(wù)意識。要以服務(wù)質(zhì)量取勝，不斷挖掘為幼兒服務(wù)、為家長服務(wù)的內(nèi)容，盡量滿足各類家長所需，對每位幼兒晨檢牌顏色做到心中有數(shù)，隨時關(guān)注非健康牌和體弱兒童的鍛煉、飲食和睡眠，關(guān)心殘疾兒童身心健康。四是整體意識。要把保育工作與幼兒園總體目標(biāo)、工作計劃、保健目標(biāo)緊密結(jié)合起來，共同完成目標(biāo)內(nèi)容和目標(biāo)值，家園之間密切聯(lián)系，全方位參與班級管理工作。五是安全意識。保教人員要隨時繃緊安全的弦，及時發(fā)現(xiàn)工作中存在的隱患，隨時關(guān)注幼兒周邊環(huán)境和設(shè)施，玩具和器械安全，同時對兒童健康有害物品放置在幼兒夠不到的地方，隨時對幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)自我保護(hù)意識。

三、狠抓保育工作的內(nèi)涵建設(shè)

1.實施自我管理。班級可張貼“保育工作一日流程”“衛(wèi)生消毒制度”，建立消毒登記本和交接班記錄本，每天將毛巾、茶杯、桌、椅等各類物品的消毒情況和幼兒出勤全部登記在冊，根據(jù)幼兒的出勤率分析幼兒的健康狀況，進(jìn)行自我檢查、自我督促。

2.定期組織“觀摩”活動。雖然保育工作瑣碎，但要求非常嚴(yán)謹(jǐn)，它來不得半點虛假，一比就可以看出工作質(zhì)量的好壞。定期和不定期組織觀摩，既可以讓新招用的保育員盡快熟悉和掌握保育員工作要領(lǐng)，也可以使其他保育員看到自己的不足，在“觀摩”活動中，使大家互相學(xué)習(xí)、互相推動、互相進(jìn)步。在觀摩中對保育人員實施個別指導(dǎo)、隨機指導(dǎo)、集體指導(dǎo)、互相指導(dǎo)相結(jié)合。

3.制定保育目標(biāo)。在工作和學(xué)習(xí)中我們根據(jù)目標(biāo)管理的要求，保健醫(yī)生每天定期、不定期檢查保育工作的各個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄，督促保育人員采取相應(yīng)措施完成目標(biāo)值。如體重、身高達(dá)標(biāo)率、貧血率、傳染病發(fā)病率及每月寫一篇保育工作反思等，通過效果分析與評價，探索正確的解決問題方法。

4.實行考核與獎懲相結(jié)合。為了提高保育員的保教意識和業(yè)務(wù)能力，增強保育員的責(zé)任心和競爭意識，在工作過程中，我們注意把考核與獎勵相結(jié)合，充分調(diào)動保育員的積極性，對出勤率、師德師風(fēng)、清潔衛(wèi)生、操作規(guī)范、生活管理、安全事故等進(jìn)行考評，考核成績好的保育員及時給予精神鼓勵和物質(zhì)獎勵，并與評選各類先進(jìn)掛勾。

責(zé)任編輯 晴 天