比分數更重要的是素質

魯安新華

現實中，有些老師“政績”很好，只是因為他們在競爭中“下得了手”。同理，有些校長名聲顯赫，其所以“成功”，也是因為他們對學生、對老師“下得了手”。學生們的成績成全了老師和學校的政績。

家長如果僅僅著眼于孩子的考試成績，盲目地選擇那些考試成績高的學校和老師，很可能你就是把孩子交給了那個毫不手軟的“勇敢搶奪者”，他們要的不是教育，不是學生的身心健康，只是自己的“成果”。而有些老師，考試成績雖然一般，也很有可能不被學校認可，但孩子們在他的班中卻很快樂。一個老師好不好，一所學校好不好，最簡單的判斷方式就是，孩子在這里快樂不快樂。凡能讓孩子喜歡的老師和學校都是好的，他們更具有“親媽”的情懷。

教師對學生的影響，不只是分數，比分數更重要的是素質，即學生的進步不一定是要在實質的學業成績上，也可以是在一些無法以量計的東西上，例如對閱讀的興趣和在品德上。那些重要的素質將伴隨學生們一生，這對我而言更為重要，因為他日即使他已不是我的學生，這些素質仍然會伴隨著他。這樣的教育，也正是我們國內多年倡導的素質教育，也就是實現愛因斯坦所言：教育，就是忘記學校教給我的一切知識之后，所剩下的東西。這些剩下的東西，恰恰是對學生們一生最重要的，是引領他們走向卓越的！

教育工作者，在平時的教育中要潛移默化地給學生們滲透那些人生所需的優秀的品質和素養，讓他們在教育中學會合作、學會生活、學會健體、學會學習；讓他們在求真求善求美中，不斷提升自己的素質，涵養自己的品行，為他們未來幸福的生活奠基。

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