淺談“激發興趣—主動參與—自主學習”教學模式

曹連平

作為一名政治教師，如何針對職校學生的實際情況，很好地完成政治課教育教學的雙重任務？如何引導學生積極主動、生動活潑地學習思想政治課，從而實現知識的掌握、能力的培養與覺悟的提高？筆者在教學中進行了認真的思考與探索，認為職業學院思想政治課教學要唱好三部曲，使學生邁上三個臺階。

一、激發興趣，調動積極性

（一）政治課要有寬松的課堂氛圍

美國心理學家羅杰斯說：“成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。”只有在和諧融洽、民主合作的師生關系中，學生才能有安全感和愉悅感，才能真實地表現自己，充分展示自己的個性，自由地深入思考問題，發揮自己的潛能。

（二）教學形式靈活多樣引發學生的興趣

1.用文學手段，提高課堂教學的藝術性、趣味性。“形象大于思維”，政治課教學將經典作品搬入課堂，巧用詩歌、成語典故、故事、名人名言、小品，采用文學語言創設新意境，不但將政治課形象化、藝術化，振奮了學生精神，活躍了思維，渲染烘托氣氛，而且有利于學生深入淺出的理解教材，加深記憶，激發興趣，增強教學的趣味性和渲染力，使政治課變得有聲有色。

2.漫畫、錄象、實物等直觀形象的手段引進課堂。德國哲學家、教育家赫爾巴特說：“真正感覺的觀察比單純的描述更為可取。”教師以影視顯現、實物演示、圖畫再現等主觀形象的手段，創設一些可感可知、有聲有色的具體形象，給學生以鮮明生動的形象感覺，就可以激發他們的興趣，促進學生活潑、積極、主動的思考，教師稍加引導，道理不言而喻。

3.把“熱點”引入課堂。政治課一個顯著特點是緊密結合生活和社會現實，選取學生感興趣的國內國際的一些熱點問題，作為突破口，并從多角度分析，引發學生興趣，進一步培養學生解決實際問題的能力，極大的提高了積極性。

4.發揮音樂在教學中的輔助作用。結合教學內容，選用恰當的歌曲，喚起學生興趣，也有助于學生在歌聲中進入學習角色，一些道理在音樂的輔助下被學生愉快地理解和接受。當然為避免單純的藝術欣賞，注意結合教學內容和歌曲內容，提出一些問題讓學生思考或討論，這樣，更好的發揮音樂在教學中的積極作用。

（三）確定合理的教學目標，易使學生獲得成功的喜悅

如果教師一開始就提出過高的要求，確定過高的目標，脫離了學生的現有知識水平和接受能力，學生會因其高深而避而遠之，日久則失去興趣。因此，在教學中，為了調動學生的積極性，使其不產生畏難情緒，教師應考慮學生的知識發展水平和心理承受能力，將總目標分解成若干個經過學生努力可以實現的子目標，邁過第一道“門檻”，再加上教師的鼓勵和引導，使學生體會的成功的歡樂，然后逐步提高目標層次，最終達到預期目標。

二、通過多種活動，喚起學生的主動參與意識和行為

辯論引進課堂。“真理愈辯愈真，道理愈談愈明”，學生通過辯論自己得出的結論，效果會更好。辯論使學生們參與到課堂教學中，既傳授了知識，跳高了理論水平，有鍛煉了學生語言組織和表達能力，真正喚起學生的參與意識。注意的是辯論會一般在課程的某一重要章節結束時進行，并且所選的內容是與社會生活密切相關或是學生疑惑不解的問題。

充分開展課堂討論。課堂討論是學生根據教師或其他學生提出的問題，在課堂上相互交流個人的看法，相互啟發，取長補短，從而深刻理解掌握知識、培養能力、提高覺悟的一種教學方法。通過教學討論，學生廣泛參與到教學活動中來，在討論中學生可以發表自己的觀點和看法，并同其他同學的觀點相聯系。每個學生在參與討論完善深化，使學生逐漸有一種內在的成就感，激勵他們積極主動參與教學活動。

開展課前幾分鐘的時政講演、簡單時事點評。根據高中思想政治課的特點，在教學中，讓一兩名同學將事先準備好的同教學內容有一定聯系的時政材料進行演講或對時事簡單點評。每一位被提名準備下次演講的同學，演講任務迫使他會自覺的額查閱資料、理順思路、寫出提綱等，由于學生的主動參與，他們加深了對教學內容的理解和記憶，增強對學習政治課的興趣和熱情，提高學生的競爭意識和創造力。

三、自主學習，提高綜合素質

設置目標，自學探索。要讓學生明確自主學習是素質教育的必然要求，相信自己具有自主學習的巨大潛能。在知道學生自學時，對每一章、節的學習都要提出具體的要求，在教材的重點、難點處提出思考問題，列自學提綱，讓學生帶著問題自學。教師的知道要遵循“從扶到放”的原則，體現“從教到學”的轉化。

提出問題，師生共同討論。學生按目標自學的過程中，自然回遇到疑難問題。教師把這些問題整理出來，交給全體同學討論，引導學生發表各種不同意見，激發和鼓勵學生濃厚的創造興趣。教師正是圍繞學生所帶的問題進行深化教學的。

注重反饋，了解和深化自學的效果。為檢驗學生自學的效果，在課堂上，教師可以對布置的思考題及一些重要的原理進行提問，可以出一些練習題讓學生完成。有些問題可讓學生來解決，對帶有共性的問題和難點，由教師重點講解。由于減少了全面、詳盡的講解過程，使課堂空余時間變多了，教師應充分利用這一時間，加強對學生各種能力的培養，促進學生綜合素質的提高。