洋思歸來話感悟

許麗

今年12月中旬，我有幸隨領導來到了仰慕已久的江蘇泰興市洋思中學，認真聽取了洋思中學領導的精彩報告，參觀了校園文化，觀摩了該校各個學科的示范課并與師生進行了交談，對洋思中學進行了多角度、全方位的考察學習，使我對一些教育教學理念有了新的理解和感悟。

一、堅定、先進的教育理念

洋思中學最自信和自豪的口號是“沒有教不好的學生”，響亮地提出“讓每一位家長都滿意”的辦學宗旨，他們堅信學生有差別，教育有差異，學校無差生?！皼]有教不好的學生?！边@里的“好”是什么標準呢？不是用一把尺子，搞一刀切，而是要求達到同一標準，不是叫后進生也能考上清華北大，而是指每個學生盡管基礎有差異，但是經過教育，都能在原有的基礎上有明顯進步，優生更好，后進生進步很快，進步了就是好，家長就滿意。所以這個“好”既包括學習成績不斷提高，又包括養成良好的習慣，提高自身素質等。

二、務實、高效的課堂教學

先學后教，當堂訓練，“先學”不是讓學生先預習，不是指讓學生泛泛地、單純地看書，而是指教師在課堂上簡明扼要地出示學習目標、提出相關自學要求，進行學前指導后，學生帶著思考題在規定時間內自學相關的內容。

針對教學模式問題，我認為教學可以有模式，但不要模式化。教學模式應該是自己教學理念和教學實踐的結晶，在一定的教學理論支撐下，經過長期的教學實踐，形成一種獨特的教學習慣或教學范式。

三、全面、嚴格的學校管理

學校的辦學水平決定于它的管理水平。洋思中學有一整套全面、嚴格的管理制度，除教學管理制度外，還有思想品德、行為習慣、組織紀律等方面的一整套規章制度。這些制度非常詳細，細致到吃飯怎么坐、怎么分菜、怎么縫衣服、怎么疊被子、怎么節約用水等。每天早讀、課間、午間、下午課后，都輪流有幾十名學生和教師一起值日，參與學校的日常管理。管理別人的過程也是自我教育的過程。經過十幾年的不斷改革創新，洋思中學已由當初的“包”教學質量發展到今天的“無所不包”，責任制無處不在。

我們學洋思、議洋思，就是要發展我們的教育，就是要讓每一個學生都能得到發展，注重形式，更注重實效。同時，我們還要學習洋思的管理經驗，學習他們的養成教育，加強對教師隊伍的管理，加大教師的培訓，以點帶面，讓教師影響教師，讓學校帶動學校，這樣我們的教育就一定能夠再譜新篇。

（作者單位 河北省任丘市教育體育局）

？誗編輯 孫玲娟