高中化學實驗改進創新研究

陳明晶

摘 要：高中化學實驗一直按照課本上幾種傳統的實驗方法，在經歷了這么多年后難免顯得有些陳舊老套，跟不上現代化學實驗教學的需要，不利于學生化學能力的培養。因此，在條件允許的情況下對化學實驗進行創新改進是滿足現代教學需求的必要舉措。

關鍵詞：化繁為簡；方法改進；實驗

高中化學實驗對學生了解和學習化學這門課至關重要，但是傳統化學實驗操作繁瑣，要求僵硬死板，不利于引起學生興趣更不利于學生對化學知識的理解。

一、化繁為簡

傳統實驗的實驗步驟往往冗長繁瑣。例如，“二氧化硫性質探究性實驗”需要五步：

1.將二氧化硫通入水中檢驗二氧化硫的溶解度。

2.將二氧化硫通入品紅試液中，檢驗二氧化硫的漂白性。

3.將二氧化硫導入高錳酸鉀溶液，檢驗其還原性。

4.將二氧化硫通入硫化鈉溶液檢驗其氧化性。

5.將二氧化硫通入氫氧化鈉和酚酞的混合溶液中，檢驗其是否為酸性氣體。

看得出來這個實驗有幾點缺點：

1.實驗繁雜無新意。

2.原料消耗過多。

3.實驗耗時過長。

4.污染大，不符合高中化學科目要求的綠色化學的前提。

所以改進后為：在一個具塞大試管中放置亞硫酸鈉固體，在長頸漏斗中盛入70%濃硫酸，用鉤子勾住涂有品紅試液，紫色石蕊試液，飽和硫化鈉溶液，酸性高錳酸鉀試液和氫氧化鈉酚酞混合液的濾紙條。通過這樣一個實驗器材的組合使得實驗步驟簡單化并且實驗結果同樣科學。

二、使實驗更加安全、有趣

化學藥品中很多東西都是有毒或者腐蝕性的，所以化學實驗的設計要求必須要做到以安全為主。然而由于器材的限制課本上的實驗無法考慮到實驗的安全性更無從考慮趣味性了。所以學生們做實驗時都存在畏懼心理，在這種情況下哪里還談得上產生興趣。例如檢測氨氣的還原性時將氨氣通入盛有二氧化氮氣體集氣瓶中，觀察實驗現象。這種試驗方法的確可以驗證出氨氣的還原性但卻沒有考慮到氣體的回收而氮氣是有相對毒性的氣體。我們可以考慮將盛有氨氣的注射器與盛有二氧化氮的試管相連接并連接氫氧化鈉尾氣處理裝置，使得實驗過程更加安全。

高中化學這門課程是高中的重要課程，而化學實驗對于培養學生對于化學的興趣起到關鍵作用，只有創新改進實驗方法，提高實驗的趣味性與安全性，讓學生對化學實驗產生興趣這樣才能提高高中化學的課堂效率，讓學生學得更好。

參考文獻：

[1]王德洪.初中化學實驗改進與創新問題探究[J].中國科教創新導刊，2011（15）.

[2]俞文智，鈕麗紅，王明洲.中學化學實驗的改進[J].實驗教學與儀器，2011（2）.

（作者單位 湖南省桑植縣第四中學）

？誗編輯 溫雪蓮