句子的學習

周志敏

現在的孩子越來越早地接觸到英語，他們被父母送去各種各樣的英語培訓班。但他們的學習興趣卻一點一點地消失了。原因很簡單，記單詞，背語法，記了又忘，忘了再記。

有一個初三的學生，從小就被父母親逼著上英語培訓班，初中開始就找老師輔導，現在成績仍不理想。去年元月份他的父親找到我，和我探討英語學習的問題。我想了想，把我的想法和他談了談。今年，我得知這位學生的學習興趣提高了，他爸爸告訴我，這要得益于我的觀點。

我認為掌握好句子是學習英語最有效的途徑?，F在很多小學生每天都要記很多枯燥的單詞，他們的課余時間大都被“記單詞”占有。這使得他們認為：學習英語是一件很枯燥且沒有成就感的事情。記了很多單詞，但說不出流利的句子；花了時間但沒有提高成績。其實學習英語很簡單，掌握好句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞、詞組（短語）構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨，表示對一段話的延續或省略。掌握好句子，不但能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，還能掌握好單詞，達到輕松學英語的目的。

例如，湖南少年兒童出版社出版的英語教材五年級上冊第一單元“Id like a cold drink”的C部分有這樣一句：But I have all the three cake cards！如果能夠讓學生掌握這個句子，把它讀流利、背流利，直到能夠寫出來。這樣他們不但掌握了第一單元的生詞have，學會了but，all，the，three，cake和card這些單詞，還能夠說出這個英語句子。效果要比一個一個記單詞要好得多，重要的是學生在讀句子比記單個的單詞要輕松得多。

例如：在學習語法“現在完成時”的時候，一般的方法是先讓學生熟記其定義：現在完成時表示“到說話時為止（或到現在為止）已經發生或完成了（不一定結束）的動作或狀態。過去某一時間開始并一直持續到現在并且有可能還會持續的動作或狀態?！边@樣一個生硬的定義，很多學生看到后都感覺很難理解，即使背下來也不能運用。如果在講定義前先讓學生掌握幾個例句，就能達到很好的學習效果。比如，We have seen that film before.首先讓學生把這個句子讀懂、背好，能說出很多類似的句子，再來講解其語法特點，就更能讓學生理解和接受。

句子的學習更加適用于剛開始接觸英語的孩子。他們懷著求知和好奇的心理來學習英語，重點學單詞容易使他們厭倦，重點學文章又容易打消其積極性。

句子的學習在英語學習中如此重要，所以，我們奮斗在一線的教師更應該在這方面多研究和嘗試。

（作者單位 湖南省寧鄉縣沙田鄉樟木小學）

？誗編輯 溫雪蓮