生活化教學在高中政治課堂中的應用分析

鄭敏越

摘 要：隨著新課改的實施，對高中政治的教學也有了新的要求。政治作為一門社會類的學科，與生活息息相關。要將高中政治課程的教育更加趨近于生活，就要從已經存在的知識背景再結合學生的生活經驗，讓學生更好地理解、思考和解決問題。因而，對高中政治的教育采取生活化教學，有利于提高學生的整體素質，同時也有效地提高了課堂效率，在教學上收到了顯著的效果。

關鍵詞：生活化教學；策略；重要性

我國偉大的教育學家陶行知曾經說：“生活即教育。”教育與生活緊密相連，教育應當回歸到社會和生活中去。高中政治課程中主要包括了政治、哲學、經濟以及文化等方面的內容，這些課程的教育都離不開生活。因而，將生活化教學投入高中政治課堂中，有效地提高了課堂效率，對于高中政治課堂的改革具有重要意義。

一、高中政治課堂生活化教學的重要性

政治離不開生活，理論應該結合實際，因而將生活化教學應用到高中政治課堂中，適應了當代社會的發展。高中生的視野更加開闊，通過生活化教學，使政治課堂更加生動，更好地吸引學生的注意力，達到良好的教學效果。

二、高中政治課堂生活化教學的策略

1.建立生活化的教學觀念

建立生活化教學的觀念是實現高中政治課堂教學生活化的基礎，教師應從教育方法的選擇入手，注重課本知識與實際生活的結合，了解學生的發展，讓學生成為課堂的主體，真正融入課堂中去。

2.建立生活化的課堂教學

教師在教學的時候應當將社會中的關注熱點注入課堂中去，讓學生進行思考討論，同時提出問題，通過問題引導學生主動思考、理解課本上的知識。例如，就當地的人大選舉活動來說，結合課本，讓學生了解高中生所享有的政治權利，鼓勵學生主動探索問題的精神，提高學生在課堂中的積極性，讓學生活學活用課本中的知識。

3.政治課堂生活化的應用體現

我們通過實踐來展現高中政治課堂的生活化，在教師講解價格與供求關系這一教學內容的過程中，為了讓同學們理解教學內容，明確教學方向，引發了學生的思考，提供了學習的成效。

高中政治課堂的生活化教學能夠滿足新課改的要求，同時也符合政治科學的教育觀念。將教學生活化，保證了學生在學習的同時又不脫離課本，達到學有所用的教學目的。

參考文獻：

[1]曲艷娜.生活化教學在高中政治課堂中的應用分析[J].中學生導報：教學研究，2013（2）：91.

[2]施建東.生活化教學在高中政治課堂中的運用[J].教書育人：校長參考，2011（8）：69-70.

（作者單位 遼寧省新民市高中）

？誗編輯 溫雪蓮