微電影教學的觀察

戰冰

【摘 要】電影創作是一個非常有特色的課程，學生可以在非常簡短的時間里，輕松地通過一個想法，或者對現實生活的某種感受進入藝術創作狀態。微電影課程的目的是促 進人們對當今世界形成內容多樣化而豐富的認識，并且為有才華的年輕人提供能夠使他們聯系眾多的觀眾的一個平臺。

【關鍵字】微電影 戲劇 創作

微電影創作是一個非常有特色的課程，學生可以在非常簡短的時間里，輕松地通過一個想法，或者對現實生活的某種感受進入藝術創作狀態。微電影的目的是促 進人們對當今世界形成內容多樣化而豐富的認識，并且為世界各地有才華的年輕人提供能夠使他們聯系眾多的觀眾的一個平臺。微電影要求作者有明確的想法同時給予充分的自由度，激勵年青人表現表達自我，鼓勵他們準確的表達對社會、環境和生命的看法與關注，傳達一個概念、價值觀念、關注社會和生命。用影像來傳遞信息的方式不受語言障礙影響，便于建立一個國際性的交流平臺 。尋找理論與實踐結合點，將課堂教學內容落實在市場操作環節中，是探索并努力解決的問題。

1、提供學生展示自我的舞臺

大學生是有自己夢想的一代，并且生在一個釋放和表達的時代。很多人都有自己的夢想，如電影夢。這個夢想在過去對很多人來說是遙不可及的，但“微電影”制作的低成本讓更多有電影夢的年輕人加入到了“微電影”的制作中，讓他們通過“微電影”實現了自己的電影夢。在一個學期的教學下來，產生了很多微電影的團隊，他們在導演，編劇，拍攝，表演，剪輯和后期上都充分展示了他們的才能，并能夠為這個夢想放棄自己的節假日，投入到創作中。課程給他們的更多是展示自我的空間和對未來職業或愛好的選擇。對年輕人個人空間的成長有一個積極的作用。相信很多學生也是通過這個“微電影”課程走上了自己的電影之路， 拍攝“微電影”相對來說不需要太多的成本、不需要到影院上映，是專業學生練手的極好方式。

2、在廣告上微電影的廣泛應用，

微電影創作在商業上更是廣告發展的趨勢，佳能復印機不得不想到一段美好的邂逅產生的愛情故事，一段美好親子關系是保險廣告打動人心的地方，父子親情的主題易于引起廣大受眾的共鳴，更是受到廣大受眾的追捧，潘婷洗發水能夠創作出一個勵志故事，使得每個家長更愿意自己的孩子來欣賞這樣的廣告，并受益。成功的微電影廣告多是借助于情感訴求手法，將廣告品牌理念巧妙的融合到微電影情節中，微電影情節吸引人的同時向受眾傳播了廣告理念。，微電影不論是在形式上還是廣告宣傳手法上都是比傳統廣告宣傳更高效的，借助電影手法在情感上拉近品牌與受眾的距離。在課程上與影視廣告結合創作一個故事來宣傳一個品牌理念，碰觸到人內心深處的美好情感來制作一個公益廣告故事。

3、微電影創作的工作機制教學學習。

一部常規電影有最佳導演，最佳編劇，最佳演員，最佳攝影。一部微電影一樣是充分擁有了所有技術和藝術方向的綜合體，所以在學生創作過程中對編劇和導演的角色把握是自己做電影的最開始功課，劇本寫作是一個以邏輯為基礎的技巧，它包括了這幾個經常運用的基本問題： 一、主角是什么？二、是什么阻礙他獲得這些需要的滿足？ 三、如果他沒得到這些需要的話，他會發生什么事？倘若編劇能夠遵循以上這些問題所演繹出來的規范，必定能獲致一個邏輯性強的結構。編劇是用文字說一個故事，他其實 就是認真且富有巧思的去編織一部戲劇，導演是用鏡頭說一則故事，所以總 括來說，鏡頭應該到那里取景、攝影機放在那里、鏡頭是遠或近、服裝是如何處 理、配樂要用什么樣的感覺、經過剪接后的影片素材所要達成的目標為何、需不 需要特效演員的表情、表演可以再釋放或收斂等，都是導演要將心中所想的概念 付諸實現的實際項目。

4、學生入門的特征

對白精準，角色會在對白中把它們的想法或感覺分毫不差的陳述出來，而不是用隱約微妙的方式闡述。濫用巧合情節。用倒敘法中斷劇情往前推展的動力，把觀眾帶離當下。用旁白去解釋可以在銀幕上完整呈現的東西。完美無缺的正派主角或十惡不赦的反派對手。不會主動選擇行動目標的被動性主角。畫面單調，不懂得利用前景和背景烘托強化。太多場次采用同樣的距離拍攝。演員不夠有感情，只會念對白，但沒融入劇情。燈光打的不均勻。音效品質差。沒注意到連貫性問題，出現愚蠢的跳接錯誤。結局太過突兀，和前面的劇情接不起來。大部分的學生都會循「跟著角 色走」這個方式，彷彿電影是主角的言行紀錄。然而另外一種思考途徑，蒙太奇理論，它是透過一連串影像并置，藉著鏡頭之間的對立在觀 眾心底所引起的反應，來將故事往前推衍。這個方式的特點是它永遠以鏡來說故 事，也就是說，透過并置基本上毫不相關的畫面來傳達故事的訊息。一個人打盹、 一只慵懶睡在地上的貓、一個時鐘的特寫、一個不斷運轉的機器----就讓這些鏡 頭的剪接來說故事，如此才能得到戲劇效果，而不光只是敘述。

5、三度空間的創造

一般而言，要避免讓觀眾意識到攝影機的存在，以免他們從情節中分心。

為了不讓演員不小心跑出畫面，景框邊緣通常會對準身體的某個分界線（脖子，腰部，膝蓋，腳踝），避免他們看起來像被鏡頭切掉。電影是三度空間自我設限，把景框想象成二度空間，是一種常犯的錯誤。框景時要把前景和背景元素含進去，包括樹葉，圍欄，吊燈，雨篷，后門廊等，這些元素可以為景框中央的動作提供空間和敘述上的深度。就算是最直截了當的室內戲，如果能在背景中加上一扇窗戶，總是會比對著空蕩蕩的墻面拍攝來得好。不過，千萬不要弄出不必要的忙亂背景。假設有兩名角色要在熙來攘往的都市街頭交談，試著用柔焦方式處理背景，或是在對話的高潮部分讓角色從銀幕前方走過。前景打光，同時讓背景模糊，有助于減輕背景的嘈雜凌亂。

微電影有較為寬廣的人文科學的知識結構，并能在一定的人文精神的觀照下，獨立分析流行文化和獨立藝術創作行為。為此，教學中需要各個知識面的預備。社會學、美學、中外文學作品選讀等系列專業課，著重訓練學生對各種文化現象的分析能力同時對微電影這門藝術的認知。

【參考文獻】

[1]《導演的功課》《如何拍攝電影》