淺議大學中文教育與創業教育的結合

陳章華

【摘 要】在我國社會主義市場經濟飛速發展的今天，在高校的教育過程中，創業的教育是學生在學習過程中的基本職能之一。而加快大學生中文專業的創業教育對學生未來的發展具有十分重要的意義。

【關鍵詞】大學生 中文教育 創業教育

近年來，在各高校的教育過程中，學生的創業教育已經成為社會廣泛關注的問題，但是在傳統的教育過程中，高校的中文教育更是傾向于保守的工作，而中文教育專業的學生在就業時可選的范圍就相對小。所以，培養學生的創業精神，提高學生創業的理念是現代教育過程中的重要目標之一。那么，怎樣培養中文專業學生們的創業精神及創業的能力，正確的樹立學生自主創業的信心，從根本上解決高校大學生就業難題，并培養出能夠滿足社會需要的創新型人才，是每位教育工作者應該考慮和分析的問題。

一、中文教育專業與創業教育相融合的必要性

（一）是社會主義發展的必經之路

在當今的社會發展過程中，國家的創新能力決定著其在國際中的地位，科學技術的創新是一個國家發展的前提。因此，增強人民的主體性，促進人們的創造力和實踐的能力是適應時代發展的基本方向。在高等院校中的大學生，具有相對較高的素質，同時也學習了社會中先進的文化知識，在創業的過程中就有相對豐厚的資源，在我國的現代化發展過程中同樣具有非常重要的時代意義。在高校中文專業的教育過程中，提高學生的創業率，可以為社會的發展創造財富同時也大大的減少了畢業后又失業的人群。這是適應時代發展的必經之路，通過這種教育的模式，為我國市場經濟的發展提供了高素質的人才，與此同時，也加快了我國教育事業的發展及改革。

（二）是人口眾多的發展途徑

在眾多的發展中國家，我國作為人口的大國，人口的增長仍在繼續。每一年的大學畢業生都會達到百萬人以上，就業人數眾多，合適的專業又相對較少。因此提高學生的創業價值觀，可以在很大的程度上緩解就業的壓力。但是中文教育專業不僅就業范圍較少，創業的實現也是相對較難，在中文專業中指導學生進行創業時，并沒有及時的設置創業教育的相關課程，也沒有更新人才的培養方式，創業的模式根本還沒有得到相關教育組織的重視。所以，會對高校的中文專業中學生的創業理念造成嚴重的不足，創業的觀念非常的薄弱，而且，大多數的學生家長并不支持自己的孩子去創業，更多的是希望他們在畢業之后可以找到相對穩定的工作。但是隨著時代的發展，應該在根本上轉變這種觀念，通過改變傳統的就業理念，讓高校的畢業生自主創業，這樣不僅適應了時代的發展，也給自己的發展帶來一片光明。

（三）是中文教育專業發展的要求

高校中文專業的創業教育是實現漢語國際化的必經之路，由于我國社會主義市場經濟的不斷發展以及全球化的發展趨勢，我國與其他國家的關系也日漸升溫，在政治、教育、文化等方面都緊密的聯系在一起。在中國加入世界貿易組織之后，發展的形式逐漸國際化，而隨著2008年的北京奧運會成功舉辦，讓更多的國家知道了中國，了解了中國，對中國的文化產生了向往。所以，越來越多的外國人想學習中國的語言。漢語，是世界上使用人數最多的一種語言形式，也是聯合國特別規定的一種工作中的語言，通過語言為人們傳達的信息、文化，增強人與人之間的交流。中文教育的發展空間也就隨之增大，因此，高校的中文專業應該利用這一空間，發展自身的優勢，大力創新、擴大中國文化的推廣及傳播。

二、大學中文教育與創業教育的結合

（一）建立中文專業的創業教育系統

在高校的創業指導體系中，應該全面的提高學生的綜合素質，培養他們的創新精神以及創業的觀念。在中文專業的教學過程中，首先，要在學習的過程中，讓學生產生創業的意識，意識的培養是創業者成功的根本體現，創業意識的培養可以讓學生樹立正確的人生觀和事業的發展觀，把創業意識與教育充分的結合在一起，提高學生的創業意識。其次，要為學生的創業發展提供方向，掌握創業的基本技巧。根據中文專業的相關特點，培養學生的基本能力，把創業的理念融入到教學的過程之中。讓學生通過一些實踐感受到中文專業的發展方向，從而建立起自信心。最后，要將課堂上的知識與創業的實踐相融合，為學生的發展提供創業的空間，開展學生的特色創業的能力。

（二）通過勵志教育激發學生的創業精神

高校的中文專業的相關教師，可以通過勵志故事的講解，為學生樹立正確的發展觀，培養學生服務為民的基本思想以及在創業過程中迎難而上的勇氣。高校的大學生在接受良好教育的同時，在創業的過程中必須要有理想、有勇氣、有精神，這有這樣才會在創業中得到想要的結果。而中文專業是讓學生形成良好價值觀的專業之一，通過勵志教育播下創業思想的種子，這對中文專業教育的創業發展有著十分重要的意義。

（三）組織學生積極參與社會的實踐活動

可以通過相關的實踐增強中文專業學生們的創業觀念。首先，可以組織學生們積極的參與校內、校外的創業培訓，通過相關的培訓讓學生掌握更多的創業知識及創業技巧。其次，讓學生參與到相關的創業活動中去，充分的了解市場的需求，及早的了解到自己專業在未來的發展趨勢，從而為學生的創業發展明確方向。最后，還可以通過開展創業大賽等比賽活動，讓學生在活動過程中展現自己的創新成果，通過項目的設計從而提高學生的創新能力。所以，由于各項社會活動的開展，不但提高了學生創業的積極性，還給學生的發展提供的一些保障，為學生在未來的發展奠定了良好的基礎。

總而言之，實現高校中中文專業的創業教育是一個全新的課題，在當前的中文教育專業與創新性發展產生矛盾時，應該客觀考慮，力求順應時代的發展，從而更好的解決問題。在教學的過程中，要充分的將創業的意識融入到教學中去，實現中文教育專業創新性的發展，為提高學生創業精神起到推動的作用，在改變傳統就業形勢的同時及早的實現漢語的國際化發展。

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