高中物理解題常用技巧分析

毛宏生

【摘 要】物理在高中教學(xué)當(dāng)中的重要性眾所周知，而學(xué)生想要學(xué)好高中物理，就應(yīng)具有靈活的思維習(xí)慣，在看到一道題目之后能夠聯(lián)想到其他題目是如何解決相關(guān)的問(wèn)題.正是由于高中物理解題具有一定的規(guī)律，教師才能對(duì)其進(jìn)行總結(jié).學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)偏重于解題的方法，而不是只會(huì)做那些做過(guò)的題，在看到新的題目之后能舉一反三，才是教學(xué)重點(diǎn).

【關(guān)鍵詞】高中物理 解題技巧

一、注意題目當(dāng)中的關(guān)鍵詞

審題時(shí)要邊讀邊想，讀到關(guān)鍵詞做上標(biāo)記，慢慢咀嚼、反復(fù)推敲，從中捕捉解題信息，揣摩解題思路和方法.例如，勻速。光滑，均勻，恰好、足夠長(zhǎng)、至少、至多、恰能等等.做題時(shí)要時(shí)刻提醒自己的幾點(diǎn)：①是否考慮重力；②選擇題中選錯(cuò)誤的還是正確的；③矢量還是標(biāo)量？譬如，求該物體的加速度？求最終的速度？求受到的安培力？④求功必須指明是正功還是負(fù)功；⑤分清軌道半徑，地球半徑，離地的高度；⑥是直徑還是半徑.

二、挖掘隱含條件

對(duì)題目隱含條件的挖掘，需要將物理情景、物理過(guò)程的分析結(jié)合起來(lái)，被隱含的可能是研究對(duì)象，也可能是變化的方向，或是初始條件，或是變化過(guò)程中的多種情況。或是發(fā)生突變的拐點(diǎn)等。常見(jiàn)的核心詞匯對(duì)應(yīng)的隱含條件有下面幾種：光滑平面（摩擦可忽略不計(jì)）；勻速直線運(yùn)動(dòng)（物體處于平衡狀態(tài)，合外力為零）；直線運(yùn)動(dòng)（物體受到的合外力為零，或合外力的方向與速度的方向在一條直線上）；從平行飛行的飛機(jī)中掉下來(lái)的物體{物體做乎拋運(yùn)動(dòng)）；從豎直上升的氣球中掉下來(lái)的物體（物體做豎直上拋運(yùn)動(dòng)）；相對(duì)靜止（兩物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相同，即具有相同的速度和加速度）；完全失重狀態(tài)（物體對(duì)懸掛物體的拉力或?qū)χС治锏膲毫榱悖涣W(xué)中“突然”（彈簧來(lái)不及形變）；子彈剛好打穿木塊（子彈射穿木塊時(shí)二者速度相等）；將物體“輕輕地”放在運(yùn)動(dòng)的傳送帶上（物體初速度為零）；恰好不滑出木板（小物體恰好滑木板邊緣處且具有了木板相同的速度）；皮帶傳動(dòng)裝置不打滑（傳送帶與輪軸緣接觸的每個(gè)點(diǎn)的線速度大小相等。繞同一固定轉(zhuǎn)軸的各點(diǎn)角速度相同），用細(xì)線連接的小球在豎直平面內(nèi)恰能做圓周運(yùn)動(dòng)（小球在圓周的最高點(diǎn)時(shí)細(xì)線的拉力恰好為零，或小球在最高點(diǎn)的線速度t，2=然）；平行板電容器始終與電源相連（極板間的電壓不變）；）；平行板電容器始終與電源相連（極板間的電壓不變）；平板電容器充滿電后斷開(kāi)電源（電容器所帶電量不變）；秒擺（周期為2 s的單擺）：兩個(gè)小球做彈性碰撞（碰撞過(guò)程動(dòng)量守恒，總動(dòng)能不變）；碰撞時(shí)間極短（系統(tǒng)的動(dòng)量守恒）；通訊衛(wèi)星、同步衛(wèi)星（衛(wèi)星的運(yùn)行角速度、周期與地球自轉(zhuǎn)角速度、周期相同）；絕熱容器（容器與外界不發(fā)生熱傳遞）；理想變壓器（輸入功率=輸出功率）.熱學(xué)中“緩慢”（等溫過(guò)程），而“迅速”（絕熱過(guò)程）等.還有一些隱含條件則隱蔽較深，挖掘起來(lái)就有一定難度.

總之，在物理題的解答過(guò)程中，這些技巧往往同時(shí)綜合運(yùn)用.要注重訓(xùn)練學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯的物理思維習(xí)慣與能力，分析問(wèn)題過(guò)程中的因果關(guān)系要完整，要掌握規(guī)范的解決問(wèn)題的操作方法，將復(fù)雜的部分進(jìn)行拆分，從中找到問(wèn)題的突破口.

【參考文獻(xiàn)】

[1] 顧邵偉。高中物理如何解題 [J] 《教師》 2014（20）