新型城鎮化建設與高職高專建筑行業英語教學

王超 吳鈺

摘要： 中原經濟區的建設與快速發展，推動了新型城鎮化的建設。而中原經濟區的發展、新型城鎮化的建設與國際社會的交流更是密不可分。建筑行業參與國際化項目的機會也與日俱增，建筑行業英語的學習也顯得尤為重要。如何進行建筑行業教學改革，從而更好地為中原經濟區的發展服務，促進新型城鎮化建設是亟待研究的新課題。

關鍵詞： 新型城鎮化建設；建筑行業英語；中原經濟區發展

中原經濟區是河南發展的載體，是河南加強對外交流合作的巨大平臺。而新型城鎮化建設對于中原經濟區的發展有著不可忽視的作用。2014年1月4日鄭州市委十屆六次全體（擴大）會議召開。會議再次強調了中原經濟區新型城鎮化建設的重要性，新型城鎮化的建設是河南振興、是我國實現現代化的必由之路。新型城鎮化的推進對中原經濟區的發展有著重大的現實意義。

中原經濟區是河南加大對外交流、擴大對外開放的平臺，新型城鎮化的推進需要增加與國際間的交流，與國際間的合作建筑項目也日益增多，對于應用型人才的需求也日益加大，這就使得中原經濟區城鎮化建設對建筑英語人才的要求進一步提高。要避免“懂英語的， 不懂工程， 懂工程的， 不懂英語”的現象存在，因此，為了推進中原經濟區新型城鎮化建設必須要將英語溝通和建筑知識結合起來，培養既懂外語、又懂建筑工程的復合型人才。

一、建筑行業英語對新型城鎮化建設的作用

隨著中原經濟區建設的推進，國際間的交流日益增多，建筑行業與國際社會接軌的項目也越來越多。與國際建筑項目的合作對中原經濟區的發展有著重要的促進作用，是河南加大對外交流的重要渠道。推進中原經濟區新型城鎮化建設勢必要增加與國際建筑項目的交流與合作。而一個大的施工場地只配備一兩個翻譯來完成溝通工作是根本不現實的。一個施工現場所設計到的各個部門、人員、材料選購、工程量計算、現場會議、監理、來往信函等方面都是需要有專門的工作人員都進行溝通協調。甚至很多工地出現了可以沒有建筑專業人員卻不能沒有翻譯的現象。這種情況既影響了工作效率，又影響了河南的形象。而建筑行業英語人才的培養有利于促進國際間的合作，提高建筑工程質量。新型城鎮化的建設需要國際間的交流合作，而建筑行業英語人才扮演著溝通與橋梁的角色。

二、高職高專建筑行業英語教學存在的問題

實踐是建筑專業英語的唯一用武之地，建筑專業英語的實際運用是學習建筑英語的唯一目標。國內很多高校如清華大學、華中科技大學等都開設了建筑科技英語專業，可見建筑行業英語的作用是有目共睹的。而我們在實際教學中，一直是紙上談兵，存在很多問題。

第一，教材編寫質量有缺陷。高職高專建筑行業英語與其他英語類教育是有所不同的。建筑行業英語更加注重應用性、實際操作性，強調專業實際運用能力。建筑行業英語教材容易偏向某一方面，或者過分強調建筑專業知識，或者注重英語相關知識。通常不能將二者融合，而大多數建筑英語教材編寫缺乏針對性、理論性較強，較空洞，不實用。

第二，高職高專建筑專業教師的綜合知識不全面。隨著建筑專業與國際項目之間的交流日益增多，一方面需要建筑行業英語人才懂得國內外先進建筑知識，規章制度，另一方面還要求他們具備較強的英語實際運用能力，也就是流利的聽說能力和基本的讀寫能力。這就對教師提出了更高的要求，要求建筑行業英語教師不僅要懂得建筑專業知識，更要具備基本的英語實際運用能力。而現在英語教師很多，但同時具備建筑專業知識和英語知識的教師是少之又少。

第三，高職高專學生因高考錄取分數較低，造成了英語基礎差，起點低的普遍情況，這就給日常教學和教學改革造成了一定的困難。在日常的建筑行業英語教學中，我們需要更加注重學生的口語交流和專業詞匯的使用，提高學生的文化素質水平。

第四，高職高專建筑英語教學內容與實際應用脫節。我國傳統英語教學一直采用“填鴨式”教學，中國一直采用應試教學，直到近年來才逐漸改變教學方法。之前的教學方法導致很多學生的英語是“啞巴式”英語，并且大多是基于教材內容的訓練。很多學生由于接受英語聽說訓練較少，很難完整地表達簡單的句子，更不可能進行建筑專業英語聽說讀寫譯。這是普遍存在的現象，教學內容不能很好地與實際相聯系，學生畢業后在工作崗位上發現課堂上學的知識與工作中實際遇到的情況是不相符的，不能很好地學以致用。

三、高職高專建筑行業英語教學建議

高職高專建筑行業英語教學存在諸多問題，要將建筑行業英語教學與新型城鎮化建設緊密結合，就要進行建筑行業英語教學改革，而在進行教學改革之前必須解決目前教學中存在的這些問題。

第一，提高教材編寫質量。教材的選用很重要，如今很多教材都是互相參考，導致教材質量層次不齊，教材內容大同小異。建筑行業英語教材的編寫人員應同時具備建筑專業知識和英語知識，將兩者與實際緊密結合才能編寫出符合實際、理論與實踐結合、同時兼顧建筑專業知識和英語知識的教材。另外，高職高專教材編寫因其受眾目標的特性并不需要高深的內容，更需要注重的是教材的實際應用性。

第二，高職高專建筑行業英語教師需要加強專業知識培訓。建筑行業英語教學對教師要求比較高，要求教師既了解建筑專業知識、規章制度，又精通英語。首先，教師要懂得建筑專業知識、最新的規章制度、工程量計算、工地現場協調等相關知識，其次，教師要精通英語，能夠用英語解決相關建筑知識，能夠教會學生在工地現場進行英語溝通。在這種情況下，高職高專建筑行業英語教師應加強專業培訓，將理論與實際相結合才能更好地進行教學。

第三，高職高專學生因高考錄取分數較低是和國家政策緊密相連的。高職高專在實際錄取時，只能盡量控制生源和分數線，爭取錄取高考分數較高的同學。與此同時，在日常教學中，應針對高職高專學生的特點，對學生的基礎、興趣、學習能力和接受能力進行分析，制定適用于學生的教學方法。

第四，教學內容應注重理論聯系實際。新型城鎮化建設的推進不是紙上談兵，是需要實實在在的知識與實踐結合才能順利完成。高職高專建筑行業英語教學應當理論聯系實際，在教學過程中，安排教學實踐，帶領學生下工地，搞實踐，深入了解工地現場實際情況。另外，在教學過程中不要局限于教材，可模擬工地現場實際情況展開教學。

四、結語

新型城鎮化是具有中國特色的、健康的城鎮化，是我省中原經濟區發展、實現經濟發展的必經之路。中原經濟區的新型城鎮化建設以經濟社會發展為支撐，堅持走多元的城鎮化道路，在中原經濟區全力推進新型城鎮化，具有深遠意義和現實意義。中原經濟區新型城鎮化的建設對建筑行業英語人才的需求很大，英語是國際化語言，但只有同時具備建筑專業知識和英語知識的人才才能在建筑現場有用武之地。國外建筑行業新工藝、新材料不斷涌現，建筑行業英語已經成為衡量工程技術人員專業知識水平與技能的必要條件，并且對施工技術和工程實踐的發展起著越來越重要的指導作用.

作者簡介：王超，女，1985年生，助教。專業：英語語言文學。吳鈺，女，1985年生，助教。專業：英語教育。