高職財經(jīng)類專業(yè)思想政治教育與“工學結合”人才培養(yǎng)模式的融合

蔡穎

摘要：隨著“工學結合”人才培養(yǎng)模式提出和發(fā)展，高職財經(jīng)類專業(yè)思想政治教育工作面臨新的挑戰(zhàn)。因此，高職財經(jīng)類專業(yè)思想政治教育工作根據(jù)“工學結合”人才培養(yǎng)模式的特點和財經(jīng)類人才的特質，因材施教，以職業(yè)教育為目標，延伸和拓展課堂教學，校企共同構建、共同實施的思想政治教育新模式。

關鍵詞：高職財經(jīng)類專業(yè)；思想政治教育；工學結合

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》中指出，要大力發(fā)展職業(yè)教育，要求實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，并把提高質量作為重點。高職財經(jīng)類專業(yè)“工學結合”模式的提出對開展思想政治教育有更大的挑戰(zhàn)。因此，在高職財經(jīng)類專業(yè)開展思想政治教育工作要能跟得上時代需求，根據(jù)財經(jīng)專業(yè)學生特點和“工學結合”的要求，探索符合“工學結合”人才培養(yǎng)模式的高職財經(jīng)類專業(yè)思想政治教育新途徑。

一、高職財經(jīng)類專業(yè)思想政治教育的主要任務

“大學生思想政治教育的根本任務是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面落實黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人?！迸囵B(yǎng)的學生要成為專業(yè)能力過硬，品德高尚、誠實守信、心理素質良好，社交能力強的拔尖創(chuàng)新人才和高水平專門人才。因此財經(jīng)類專業(yè)的思想政治教育承擔著更重的責任。

（一）加強道德、理想、信念教育

在當前社會經(jīng)濟文化快速發(fā)展的時期，理想信念教育是最核心的思想政治教育。在社會思想觀念發(fā)生重大變化的時期，財經(jīng)類人才接觸到的道德文化更加復雜，特別容易受到不同道德文化的影響。如果沒有堅定的理想和信念，就容易喪失道德評價標準，迷失方向。所以要加強高職財經(jīng)類人才的道德、理想和信念教育。

（二）加大道德品質、綜合素質教育

當前的經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢良好，財經(jīng)類人才需求增大，但是培養(yǎng)出的財經(jīng)類人才更多，導致行業(yè)競爭激勵，因此高職財經(jīng)類專業(yè)學生必須成為一專多能的人才。需要熟記行業(yè)政策法規(guī)，扎實的業(yè)務知識等，更要具備誠信、意志堅定、人際關系好、靈活果斷等綜合素質。這就要求在進行思想政治教育的同時，增加知識面，加強學生的法律知識、人文素養(yǎng)、團隊意識、道德品質的全面教育。

（三）激發(fā)主體能動性教育

目前，社會上商機很多，缺乏的是能夠撲捉到商機的慧眼。高職財經(jīng)類專業(yè)的思想政治教育就要鼓勵學生獨立自主自由發(fā)展，加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高發(fā)現(xiàn)和抓住市場機遇的本領?！八枷胝谓逃呐囵B(yǎng)目標就是要堅持全面發(fā)展觀，促進人的自由全面發(fā)展?！痹谶M行思想政治教育過程中，因材施教，構建平等、互信、融洽師生關系，增強學生探索求職欲望，加強學生適應社會能力、人際交往能力和心理適應能力。激發(fā)學生學習自主性，發(fā)揮其最大的主體性。

二、“工學結合”模式對開展高職財經(jīng)類專業(yè)思想政治教育的要求

“工學結合”人才培養(yǎng)模式是校企合作的新途徑。它是把學生的在校實習和企業(yè)實踐融合在一起的模式，它是一種將學習與工作相結合的教育模式。這里的工作不是模擬的工作，而是與普通職業(yè)人一樣的有報酬的工作，學生能真正融人到社會中得到鍛煉。學生的工作作為學校專業(yè)培養(yǎng)計劃的一部分，除了接受企業(yè)的常規(guī)管理外，學校有嚴格的過程管理和考核，并給予相應學分。使得教學和實際操作嚴密結合。這種教學方式對財經(jīng)類高職院校開展思想政治教育造成更大挑戰(zhàn)。

（一）學校、企業(yè)雙重培養(yǎng)

“工學結合”在實際進行中，高職財經(jīng)類學生在企業(yè)頂崗實習的時間較長，有的高職院校長達一年半。課堂教學嚴重壓縮。在這種情況下開展思想政治教育，就業(yè)必須改革教育模式，讓企業(yè)也參與進來，共同承擔學生的思想政治教育任務。在學校開展正常的思想政治教育理論課教學的同時，利用企業(yè)提供的實習場所，把企業(yè)員工守則、企業(yè)文化、企業(yè)對員工的職業(yè)道德要求等作為一線教材，用優(yōu)秀的企業(yè)文化吸引學生、用優(yōu)秀員工的事跡鼓舞學生。使學生在頂崗實習期間的思想政治教育不脫節(jié)，有收獲。增強對企業(yè)的認同感，達到提升職業(yè)素養(yǎng)的目標。

（二）貼近現(xiàn)實生活進行教學

傳統(tǒng)校園生活簡單、學生心理單純?！肮W結合”的模式使得學生能夠走出校園，走進社會。學生接觸到社會上不良風氣和喪失行業(yè)道德行為的風險大大增加。這些思想和行為給剛出校門的學生造成極大沖擊，嚴重影響他們的正確判斷和選擇。因此，這個時期的思想政治教育一定要依據(jù)生活、依據(jù)現(xiàn)實。因勢利導的教育他們理性、全面的看待社會不良風氣和現(xiàn)狀。不要對自己的正常判斷和價值觀造成重大影響。

（三）實行靈活的教學模式

“工學結合”頂崗實習時期，學生不同于在校時期集中，變得十分分散，分布于不同公司和不同崗位上。這時若開展統(tǒng)一的思想政治教育困難太大，效果不好。只有將企業(yè)管理者、實習指導教師和任課老師一起納入思想政治教育體系中，把企業(yè)培訓、員工考核引進來，互相配合，才能把實習時期的思想政治教育做完整。這個時期學生的主觀能動性也不可忽視，充分發(fā)揮學生自我學習、自我管理的能力。

（四）使用多樣的教學方法

學校開展的傳統(tǒng)思想政治教育教學都是課堂理論教學，在學生企業(yè)定崗實習期間，教學環(huán)境和難度都發(fā)生很大改變。這時開展思想政治教育教學就要因勢利導，利用典型案例、激勵鼓舞、心理疏導、危機補救等多種措施，將思想政治教育教學的要求，滲透進學生的日常生活中來。逐漸轉化為學生自身素質。

三、“工學結合”模式下高職財經(jīng)類專業(yè)思想政治教育的改革方向

當前形勢下，高職財經(jīng)類專業(yè)的教育理念要跟上時代發(fā)展，創(chuàng)新教育模式，構建以職業(yè)要求為導向，以企業(yè)的文化為抓手，以學生的需求為中心，把課堂教學延伸到企業(yè)實習中來，構建校企共同實施的思想政治教育的改革方向。

（一）明確企業(yè)在思想政治教育中作用

目前 “工學結合”的實際運行過程中，遇到最大的難題就是如何調動企業(yè)的積極主動性。企業(yè)的主要目標是實現(xiàn)最大利潤，學校的主要目標是培養(yǎng)教育學生，雙方主要目標不同。學校希望在“工學結合”企業(yè)定崗實習期間，企業(yè)能重視學生的思想政治教育，將企業(yè)文化、員工守則、法律條文、管理經(jīng)驗等作為思想政治教育的資源，毫無保留的教授給學生。但企業(yè)由于本質在實現(xiàn)利潤最大化，很難認真有效的對學生開展思想政治教育。因此，想保證思想政治教育持續(xù)性、有效性，沒有真空；有必要在簽訂校企合作協(xié)議時，明確企業(yè)承擔的思想政治教育責任。例如，可以在協(xié)議中明確規(guī)定，企業(yè)必須拿出相對固定時間對學生進行法律法規(guī)、企業(yè)制度、實際經(jīng)驗的培訓，開展傳幫帶活動，引導學生自我管理，自我教育。也可以著重發(fā)揮企業(yè)高層管理人員或專業(yè)人力資源管理者的專業(yè)特長，對學生進行企業(yè)成長、團隊合作的教育和培訓。用他們專業(yè)的知識和經(jīng)驗指導學生，幫助學生迅速適應企業(yè)要求，提高綜合素質，增強思想政治教育的有效性。

（二）確立學生在思想政治教育中的主體地位

思想政治教育的過程特點是教師和學生雙向互動、雙方共同提高。在“工學結合”企業(yè)頂崗實習的環(huán)境下，教育難度增加，統(tǒng)一管理困難，對學生開展思想政治教育就應該更進一步加強學生的主體性教育。在教育過程中，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，把學生也作為教育的主體，突出師生的雙向互動。把培養(yǎng)學生的工作能力、道德水平、綜合素質作為教育的目標，確立學生在思想政治教育中的主體地位。在實施思想政治教育過程中，既要遵從黨和國家對青年學生的要求，也要重視學生自身利益的訴求。盡量照顧和滿足學生日常生活和企業(yè)實習期間的一些合理要求，解決具體困難，這樣才能使學生更容易接受思想政治教育的內(nèi)容。

（三）加強企業(yè)文化職業(yè)道德教育

企業(yè)文化是企業(yè)為解決生存和發(fā)展問題形成的，被普遍認可的，共同遵循的基本信念和認知。是一個組織由其價值觀、信念、儀式、符號、處事方式等組成的其特有的文化形象。好的企業(yè)文化能激發(fā)員工的使命感；企業(yè)文化能凝聚員工的歸屬感；企業(yè)文化能加強員工的責任感；企業(yè)文化能賦予員工的榮譽感；企業(yè)文化能實現(xiàn)員工的成就感。對塑造學生的思想品德、職業(yè)道德都有著極其重要的作用。“工學結合”人才培養(yǎng)模式下，學生可以通過在企業(yè)里學習真實的體驗企業(yè)的文化，從而獲得思想道德教育。因此，從改進教學內(nèi)容方面，高職財經(jīng)類專業(yè)思想政治教育應加強適應企業(yè)崗位需要的教學內(nèi)容。著力將企業(yè)的文化融入學生內(nèi)心，把學生培養(yǎng)成符合企業(yè)需求的人才。

比如通過開展校園文化活動時，將企業(yè)文化融入校園文化，通過邀請優(yōu)秀企業(yè)家講座等形式，感染鼓舞學生努力奮斗。使學生初步對將來的職業(yè)需求有個大致認識。教育學生要抓住在企業(yè)里頂崗實習的機會，努力學習企業(yè)文化、員工須知，通過一段時間的浸染和熏陶，提高對企業(yè)的認同感，加深與企業(yè)的感情，增強對職業(yè)道德、規(guī)范的理解，用顯性教育與隱性教育兩種途徑達到思想政治教育的目標。

（四）注重思政教育在實習過程中滲透

高職財經(jīng)類專業(yè)若想增強“工學結合”企業(yè)實習期間的思想政治教育連續(xù)性，有效性，就必須把課堂灌輸和現(xiàn)場實習相互結合，相互滲透，增強在企業(yè)實習期間思想政治教育。高職財經(jīng)類專業(yè)思想政治教育可根據(jù)實習實訓的不同時期，開展靈活多樣的教育活動。在到企業(yè)實習前，就要開展相關預防性質的思想政治教育。比如聘請企業(yè)相關管理人員作為指導老師，向學生介紹企業(yè)以及工作崗位的相關情況，要求、紀律等等，使學生對即將實習的崗位有初步的認識。在實習過程中，結合工作崗位的具體要求，企業(yè)制度，勞動紀律等靈活安排時間，采用會議、小組討論、優(yōu)秀實習員工介紹等多種形式，強化成績，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題，使學生在實訓過程中健康、和諧地成長。

同時，要依據(jù)學生在企業(yè)實習情況，建立工學結合期間學生思想政治教育的檔案，使得學生的思想政治教育規(guī)范有序，據(jù)有思想政治教育的持續(xù)性、連貫性。這個檔案將詳細記錄學生在企業(yè)實習期間的具體表現(xiàn)，同時也顯示企業(yè)領導、實習指導教師的評價等。實訓結束后，裝入學生檔案。把一些具體有代表性、普遍性的問題，作為重點解決，為以后實習期間學生的思想政治教育獲得第一手的資料和經(jīng)驗。也要組織學生認真總結、交流心得，對“工學結合”期間出現(xiàn)的問題進行積極的探討，進一步鞏固和加強“工學結合”期間對他們的思想政治教育取得的成效。

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