教育的無奈

黃堅鋼

學生在讀書時總會有遲到現象，但有一些學生經常遲到卻有各種各樣超出我們想象的原因：一些學生因為他們的懶惰，一些學生因為來學校無所謂（厭學），沒有一種遲到了就少學很多知識，一些是缺乏集體榮譽感，在上課鈴響了之后才到達學校。對于他們的懶惰、來學校無所謂這些遲到是學校對他們教育最無奈的。也有些學生喜歡在外面徘徊，總要晚進教室幾分鐘，因為他們喜歡這種在眾目睽睽之下進入教室時所獲的關注，尤其是能夠因此獲得幾分鐘和教師進行面對面交流的機會，還有學生總喜歡鈴聲響去廁所而遲到。

也可以思考一下，學生的遲到是否是更大的行為渙散問題的一部分和對時間管理的困難。對于高中生，如果還沒有意識到他們上學遲到了，或者他們還不了解準時的重要性，這個原因幾乎很少。他們大多數是覺得遲到一點無所謂，而我學校學生的遲到有兩方面原因：一是有些家長的放縱，家長讓他們在早上多睡會，這樣白天才有精神上課，卻不知道他們的孩子晚上在自己房間不是學習到很晚而是玩手機到很晚，或者在送他們的時候自己遲起。二是有部分學生睡懶覺，本身就討厭來學?；蛘呦矚g來學校就是不想早起，這是由于高中錄取時生源所致。

對于那些學習還可以、沒自制力、經常遲到的就要和學生的家長溝通。確信他們知道學生應該進入教室的時間，并且了解他們的孩子遲到以后，所面臨的學習困難，對班級其他同學的影響和同學可能對他有一定的看法，可能會導致雙方的孤立，使他在學校沒有朋友。你可以問問家長孩子早上的例行程序，提出一些方法，改變現在的模式，讓他能夠早點走出家門。例如，如果因為早上要花太多的時間來收集他的學習材料，而導致他經常遲到，你可以建議他在頭天晚上做這件事情。但是我面對的學生我知道他們遲到是因為睡覺很遲，不是作業做的遲而是家長給他們買了高檔的手機晚上在自己房間手機上網看小說、玩游戲，家長對他們不管或無法管理。家長希望通過老師的教育幫助他的孩子改好這是沒錯的，可是在家里他們連一個孩子都教育不好，何況老師面對近五十個孩子精力有限，再說你讓老師們晚上也管理他們嗎？

規定遲到的后果。當某個學生遲到次數累計到一定數量的時候，你可以讓他在課間休息的時候留在教室里，或者在放學后留校。不過確保只計算那些學生有一定責任的遲到。進行處罰的時候要用一種平和的態度，不要表現出憤怒。同時當這個學生準時到達的時候，要表示贊賞。但是當你對經常習慣性遲到的學生進行教育或者回家反省時，家長卻處處維護自己的孩子導致老師無法開展工作，無論怎樣與家長交流，此時個別家長就會為他孩子找遲到的借口。

對于偶爾遲到的老師可以教育或者讓每堂課的開頭部分特別有趣，這可以誘使那些怠惰的人準時到校。但對于厭學但怕家長罵才來學校學習而在學校又講話、睡覺、玩手機等擾亂秩序的學生就不能這樣了，這就要嚴格按照學校制度辦事，不能手軟，該教育的教育，該處分的處分，甚至可以勸其退學。

遲到現象幾乎在讀書時代都是存在的，但是如何疏導，讓學生養成好的習慣是需要家長老師配合的，尤其是家長，你的立場一定要站在老師這邊，如果家長對孩子的要求都不高，又如何讓老師開展工作。

（作者單位 浙江省紹興市柯橋區豫才中學）

編輯 李建軍