構建高效小學體育課堂之我見

馬雙林

摘 要：由于我國傳統觀念的束縛，以及資金數量的限制，使得小學體育教學相對落后，無法使其與素質教育緊密結合，這在很大程度上阻礙了學生身體素質的提升。與此同時，還有很多學校忽略了體育教學的積極作用，在教學過程中沒有發揮學生的主體地位，教學手段單一枯燥，無法提高學生的學習興趣。針對這種現象，結合小學體育教學的現狀，小學體育教師應以新課改教育理念為依據，改變教學方法，努力構建高效課堂，為學生的進一步發展奠定堅實的基礎。

關鍵詞：小學；體育課堂；高效；對策

進入21世紀以來，人們的生活水平逐步提升，和諧社會、可持續發展等概念應運而生，體育鍛煉和終身體育就成為人們關注的焦點。小學生正處于成長的關鍵時期，其身體素質能力的養成對其未來發展具有非常重要的意義，而且他們還是未來社會的中間力量，肩負著祖國的明天。但是，由于傳統觀念的束縛以及教學理念的落后，使得很多學校和家長就忽略了體育教學的重要意義。課堂教學方式枯燥，學生的主體地位無法切實發揮，嚴重阻礙了高效課堂的構建。隨著現代化技術的不斷興起以及信息技術的應用，小學體育教學一定要改變以往的單一教學模式，采用多種多樣的靈活方式予以教學，從而提升學生的運動樂趣，促進教學質量的提升，培養出德、智、體、美、勞全面發展的學生。

一、科學合理地設置體育課程

體育課程與其他課程一樣是教學的基礎內容，教師在課堂教學前一定要做好該科目的設置工作，完善相應的計劃、目標，并結合新課改理念、人教版教材內容和學生的實際情況設置課程體系，將書中涉及的各類運動和理論知識結合起來進行教學。在此基礎上，教師還要結合學校的場地情況和學生的學習能力安排課時和學分，做好課前準備工作，從而提高教學效率，構建高效課堂。

二、構建良好的師生關系，明確學生的學習動機

小學生正處于成長階段，他們的心智還沒有成熟，很容易根據自己對教師的喜好來進行聽講。為了打造高效課堂，小學體育教師一定要將自身與學生之間搭建一條良好的溝通橋梁，多與學生進行溝通，與學生做朋友，明確他們對體育教學的看法，并堅持發揮他們的主體地位，將學生的想法融入課堂教學之中，從而提升教學效率。

學習動機是學生進行課程學習的基本前提，準確的動因能夠提升體育教學的實效性，使教學目標得以順利達成。因此，學校要加強宣傳力度，讓學生明白體育學習的主要原因。體育教師也要改變以往的灌輸教學方法，采用靈活多樣的手段實施教學，從而端正學生的學習動機。例如，某小學體育教師在進行體育理論知識講解的時候，并沒有照本宣科，而是組織學生開展討論會，就“體育教學的內在原因”進行探討，從而進一步提升學生對體育的了解。

三、完善運動設施建設，營造良好的體育教學氛圍

體育運動設施器材是學生學習體育知識的重要器具，它對學生體育運動效果的提升具有非常重要的影響。在小學體育課教學中，如果教師只是進行理論講解，不配合動作練習，就很難提升學生的學習質量。因此，各學校一定要加大資金投入力度，引進安全先進的現代化體育設施，完善器械建設，做好運動場、體育場的建設工作，從而為有效教學打基礎。

良好的體育教學氛圍對課堂教學效率的提升具有潛移默化的作用，它能夠通過有效的渠道提升學生對體育文化的認識。對此，各學校在不斷完善體育設施建設的基礎上，還要舉辦一些與體育有關的活動，定期開展運動會。例如，某學校被評為“北京2008奧林匹克教育示范學校”，主要原因就在于其在2008年到來之前就組織全校多次開展“我為奧運健兒加油”的活動，讓學生身體力行地參與到體育活動中來，提升教學質量。

四、采取多種多樣的方法實施體育教學

傳統的小學體育教學模式單一枯燥，無法調動學生的參與熱情，為了構建出高效的課堂，小學體育教師一定要改變以往的教學方法，堅持教學手段的創新。

1.堅持現代化設備的運用

隨著科學技術的日漸興起，將現代化信息技術引入小學體育課堂教學已經成為了大勢所趨。它不僅能夠豐富課堂教學方式，還能夠提升教學質量，打造高效課堂。例如，小學體育教師在教學中運用計算機設備能夠實現學生與教師之間有效溝通，方便聯系。另外，多媒體設備的運用還可以將無法進行現場慢動作演示的體育項目進行設備演示，從而增強了直觀演示效果，提升了學生的學習效率。

2.活動教學法

小學生具有好動的性格特點，而體育教學又大多在戶外進行。體育教師可以將兩者有機地結合在一起，采取活動方法實施教學。例如，教師在講解完足球比賽的要領后，就可以組織學生進行體育競賽，調動學生的參與熱情，構建高效課堂。

綜上所述，由于教育教學改革的不斷深入發展，小學體育教學已經成為人們關注的焦點，它對學生的身體情況、體能素質都有重要的影響。為了保證小學體育教學的有效性，教師一定能夠要不斷完善自我，堅持教學方法的創新，并切實發揮出學生的主體作用，從而構建高效課堂，促進學生全面發展。

參考文獻：

[1]劉銀芳.更新理念優化課堂準確示范巧設游戲：小學體育課堂教學初探[J].新課程研究：基礎教育，2010（6）.

[2]張嘉六.海峽兩岸小學體育課程改革之比較研究[D].蘇州大學，2012.

（作者單位 甘肅省蘭州市城關區耿家莊小學）

編輯 段麗君