兵團第五師小學學生衛(wèi)生應急知識調查分析

王振麗　石明才

【摘 要】 目的：通過對五師小學四年級學生衛(wèi)生應急知識調查，了解小學生衛(wèi)生應急知識知曉率狀況。方法：采用衛(wèi)生應急辦下發(fā)衛(wèi)生應急能力評估調查問卷（學生用）對小學4年級學生進行調查。結果：共調查小學生288名，其衛(wèi)生應急能力知識知曉率為52.92%。結論：五師小學四年級學生衛(wèi)生應急知識知曉率未達到國家標準（農村） 60%，應加強衛(wèi)生應急知識教育與應急操練。

【關鍵詞】 小學生 衛(wèi)生應急知識 知曉率調查

【中圖分類號】 R193 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1671-8801（2014）03-0359-01

為了解五師小學學生衛(wèi)生應急知識知曉率狀況，進一步推進我?guī)煂W校衛(wèi)生應急能力培訓，提高學生應對突發(fā)事件筒單易懂的安全常識。于2013年10月我們開展了本次調查。現(xiàn)將結果報告如下：

1 對象及方法

1.1 對象：為五師小學4年級學生288名，其中男生133名，女生155名。

1.2 方法：在每一個團小學四年級抽取一個班學生，作為本次調查對象，由專業(yè)人員人員現(xiàn)場發(fā)卷填寫衛(wèi)生應急知識問卷。

1.3問卷：按照關于印發(fā)衛(wèi)生應急能力評估工作指導方案的通知中衛(wèi)生應急能力評估調查問卷（學生用），有10大題27個判斷選擇問卷。

2 結果

本次五師小學生衛(wèi)生應急知識調查問卷，其知曉率僅為52.92%，與國家標準農村學生知曉率？60%，還差7.08%。大多數(shù)學生在一些衛(wèi)生應急常識性問題中做出了錯誤的判斷。

2.1 應對有效預防呼吸道傳染病，不隨地吐痰、不喝生水、勤通風和流行季節(jié)不到人群密切的場所，能正確判斷的學生占47.13%，錯誤判斷占45.42%，還有7.45%學生選擇不知道。

2.2 應對有效預防消化道傳染病，戴口罩、勤洗手、生熟食物分開保存和加工與不隨地大小便，能正確判斷的學生占48.35%，錯誤判斷占46.48%，還有4.72%學生選擇不知道。

2.3 應對發(fā)生了重大交通事故，正確選122電話的學生占32.29%，誤選112 占53.30%，誤選114占6.30%，還有8.04%學生選擇不知道。

2.4 應對遭毒氣襲擊或化學品泄漏，能正確選擇逃生方向的學生

占59.03%，錯誤選擇占37.97%，還有3.00%的學生選擇不知道。

2.5 應對地震，在室內躲避，能正確選擇做法的學生占68.06%，錯誤選擇占29.67%，還有2.27%的學生選擇不知道。

2.6 應對地震，在室外躲避，能正確選擇做法的學生占62.50%，錯誤選擇占30.26%，還有7.24%的學生選擇不知道。

2.7 應對地震，來不及逃出屋外，室內最不安全的地點，能正確選擇的學生占42.01%，錯誤選擇占56.71%，還有1.28%的學生選擇不知道。

2.8 應對地震自救互救，如果被埋壓應長時間大聲呼救、一時無法救出被埋壓者應設法先暴露其頭部清除口鼻塵土、應立即喂以大量食物和水和如果長時間斷水斷糧可以保存自己的尿液解渴。能判斷正確的學生占52.00%，錯誤判斷占37.76%，還有10.24%學生選擇不知道。

2.9 應對洪水中逃生，跑到高處暫時躲避、盡可能抓住固定的

東西、盡可能抓住漂浮物體、爬上電線鐵塔和一旦溺水應盡量用嘴呼

吸。能判斷正確的學生占51.04%，錯誤判斷占47.12%，還有1.84%

學生選擇不知道。

2.10 應對火災中逃生，如果高樓失火，可以乘電梯撤離、若火災時房內彌漫濃煙用濕毛巾捂住口鼻離開、無路可逃時應靠近窗戶或陽臺呼救、火災逃生離開房間時關閉房門和如果樓下發(fā)生火災應往樓上跑。能判斷正確的學生占63.96%，錯誤判斷占31.46%，還有4.57%學生選擇不知道。

3 討論

《中華人民共和國突發(fā)事件應對法》第二章第三十條明確規(guī)定：各級各類學校應把應急知識教育納入教學內容，對學生進行應急知識教育，培養(yǎng)學生的安全意識和自救與互救能力[1]。小學生是應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件弱勢群體，學會應急自救技巧，是提高小學生自我保護能力具有十分重要意義。本次對小學四年級學生突發(fā)應急知識，進行問卷調查10道大題中27個判斷題，涵蓋了傳染病預防、交通安全、地震躲避出逃自救、和洪水自救等五個方面內容，其衛(wèi)生應急能力知識正確知曉率僅為52.29%，錯誤回答率為42.26%，還有5.45%的學生對衛(wèi)生應急知識回答不知道。

我國是世界上自然災害最嚴重的國家之一[2]。災害種類多，頻度大，分布廣泛，損失嚴重。應急自救知識要作為小學教學計劃的基本課程，緊扣預防與自救主題重視對學生應急自救意識的培養(yǎng)，傳授在特定情景下應急自救應遵循的常識和方法，突出實用性、操作性，強調技巧性，才能提高學生現(xiàn)代風險意識和自我保護能力。

參考文獻

[1]《中華人民共和國突發(fā)事件 應對法》第三十條.

[2]試論災害教育在防災減災中的作用，災害學，2001.16（3）92-96.