傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)與新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)的比較分析

董延國

摘 要：在當(dāng)代，社會如果要進步，時代如果要發(fā)展，那么首當(dāng)其沖的任務(wù)便是培養(yǎng)好下一代，下一代的健康成長對于一個正在發(fā)展中的國家來說是十分重要的。但是，現(xiàn)在的孩子很多在家里是獨生子女，進入學(xué)校便以學(xué)習(xí)為重，忽略了對學(xué)生身體素質(zhì)的提高，導(dǎo)致了這一代青少年的身體素質(zhì)普遍較差。將傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)和新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)進行比較分析，為的是努力使新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)獲得巨大改善。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)；落后性；對比分析

一、傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)存在的落后性

在中國，傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)的一種情況是呆在教室里，學(xué)生聽老師講一些比較著名的體育賽事或者是一些體育運動的來源。老師站在講臺上說得天花亂墜，底下的學(xué)生睡得有滋有味。另一種情況就是，體育課是在外面，但是，老師卻不向?qū)W生傳授體育知識和技能，學(xué)生們在外面三三兩兩地玩著和體育不沾邊的游戲，一節(jié)課就那么過去了，這就是典型的“一個哨子兩個球，老師學(xué)生都自由”的放羊式教學(xué)，沒有任何意義。還有一種情況就是教師在上課的時候一遍一遍地讓學(xué)生重復(fù)進行體操肢體運動或者技術(shù)教學(xué)，學(xué)生單純地進行“機械式的重復(fù)”，缺乏趣味性，時間久了學(xué)生們就會提不起對體育的學(xué)習(xí)興趣，變得不愛學(xué)習(xí)體育。還有一些學(xué)校根本就不重視體育，任何一個科任老師都可以隨隨便便地占據(jù)學(xué)生的體育課來講自己科目的知識。但是對于大多數(shù)學(xué)生來說，體育課承載著青春洋溢，承載著自由時光，可是，傳統(tǒng)的中學(xué)體育課卻從未給過學(xué)生這樣的幸福感。只是“滿堂灌”，只是蒼白地以“填鴨式”的方法教學(xué)，這樣發(fā)展下去學(xué)生的身體素質(zhì)將永遠(yuǎn)也提不上去。

二、“新課標(biāo)”帶來了中學(xué)體育教學(xué)的新風(fēng)尚

新課標(biāo)明確指出要將健康作為體育課的終極目標(biāo)，這個“健康”并不單單指身體上的健康，還包含了心理上的健康。體育運動歷史悠久，它帶給人們的不僅是身體上的強健，更是心靈上的富足。新課標(biāo)提出，體育課要讓學(xué)生真正開始有健康意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及鍛煉習(xí)慣。在體育課上把“健康第一”的理念貫穿始終，讓體育課發(fā)揮它真正的價值。

三、新課標(biāo)中學(xué)體育教學(xué)與傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)的對比

1.改變傳統(tǒng)的體育課模式，以學(xué)生為主

新課標(biāo)將會改變老師是教學(xué)主體這一過往定律，把課堂交還給學(xué)生是新課標(biāo)實施的首要任務(wù)。以往的體育課總是老師在講臺上高談闊論，描繪得淋漓盡致，從體育的開始講到現(xiàn)在的蓬勃，說的自己是心潮澎湃，但學(xué)生卻從未感受到老師嘴里所說的“體育魅力”。而在新課標(biāo)改革下，教師把課堂還給學(xué)生，與學(xué)生有更多的互動和交流，仔細(xì)地去聆聽學(xué)生的呼聲，學(xué)生們到底想知道什么。在了解以后，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，在講課的時候，學(xué)生聽到自己感興趣的問題，自然就會快速地融入課堂，學(xué)習(xí)自己該學(xué)習(xí)的知識。

2.脫離古板，走出課堂

新課標(biāo)提倡體育課走出教室，不再以單純的說教式來給學(xué)生上課，而是通過多樣化的體育運動，讓學(xué)生感受到體育多樣化的魅力。如果像傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)那樣學(xué)生永遠(yuǎn)坐在教室里上體育課，我們所追求的健康又該從何而來呢？難道學(xué)生就坐在教室里聽老師講，就能增強自己的體質(zhì)嗎？說來這也是傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)鬧得最大的一個笑話，同樣的也是最大的弊端。新課標(biāo)下的中學(xué)體育教學(xué)，讓學(xué)生走出課堂，提倡老師使用“游戲化”教法，在健康有益的游戲中，比如，拔河、跳大繩、踢毽子等這些群體游戲中，既增進了同學(xué)之間的感情，也提高了自己的身體素質(zhì)。在老師和學(xué)生的歡樂互動之中，也會增進老師和學(xué)生之間的師生之情。在身體和心靈上，學(xué)生都得到了升華。

3.讓課堂變得信息化、多樣化

在體育教學(xué)中，適當(dāng)?shù)氖覂?nèi)體育課也是必需的，在上室內(nèi)體育課的時候，老師應(yīng)該比平常更加盡心。因為初中學(xué)生活潑好動，習(xí)慣了室外的體育課，一換到室內(nèi)必然會呆不住。這時候，老師就要充分利用教室內(nèi)的多媒體，找一些精彩賽事的錄影帶，放給學(xué)生觀看，在用眼睛看用耳朵聽和單用耳朵聽之間，肯定是前者更加吸引學(xué)生的眼球。在準(zhǔn)備上室內(nèi)課之前，要先和學(xué)生交流一些學(xué)生感興趣的體育資訊或者是有益于身心的體育趣聞。在課上積極活躍氣氛，必要時，可以出一個論題讓學(xué)生分組自由討論，在愉快的氣氛中上課，讓學(xué)生感受到上學(xué)的魅力，體育的價值。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，室內(nèi)的體育課特別多，但是，就算是多，老師也并未積極改善室內(nèi)課的課堂計劃，這說明傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)死板且不懂得變通。在新課標(biāo)下，課堂氣氛活躍，不僅是學(xué)生開心，老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)也會逐漸減輕。

綜上所述，傳統(tǒng)中學(xué)體育教育存在許多嚴(yán)重的弊端，孩子在傳統(tǒng)教育的束縛下，難以健康成長，更加不會有個強健的體魄。通過新課標(biāo)初中體育教育與傳統(tǒng)初中體育教育之間的對比，不難看出，新課標(biāo)的實施將會大大改善當(dāng)前初中體育教育的現(xiàn)狀。在新課標(biāo)帶領(lǐng)下，中國的教育事業(yè)也將穩(wěn)步走上新的臺階，掀開新的篇章。

參考文獻：

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（作者單位 重慶市墊江實驗中學(xué)校）

？誗編輯 李建軍