淺談淮北市中等職業學校體育教學現狀及發展策略

戴斯婷

摘 要：體育教學是中等職業教育中不可或缺的組成部分。目前淮北市中等職業學校體育教學正在不斷的改進和提高，但是還存在著一些問題。如：沿用比較傳統的教學方法，場地器材不完善，沒有形成職業學校體育教學的特色等。

關鍵詞：中等職業學校；體育教學；現狀；發展策略

一、研究對象

本課題的研究對象為淮北工業學校、淮北市第二高級職業中學、淮北市師范學校。對調查的結果運用統計學方法進行整理，并以此進行歸納和推理，從而得出結論。

二、研究方法

1.訪談法

在本課題研究過程中，本人走訪了各學校的相關負責人和一線體育教師。就課題的相關問題聽取了他們的意見和建議。

2.文獻資料法

針對本文涉及的主要問題，通過查閱紙質資料以及網絡查詢等方式，收集了涉及中等職業學校體育教學現狀及對存在問題的針對性研究。

3.問卷調查法

根據本研究的內容和目的，遵循體育科研方法關于問卷設計的基本要求，并通過征詢專家意見，反復修改，制訂出教師調查問卷。分別發放于淮北工業學校、淮北市第二高級職業中學、淮北師范學校（以下簡稱工業學校、二職高、師范學校）各校50份。問卷均由一線體育教師和相關部門領導現場填寫，本人現場收回，共收回150份，占全部問卷的100%。

三、體育教學現狀

1.教學方法滯后

通過訪談得知，長期以來中職學校的體育教學還是沿用比較傳統的教學方法。以教師為中心，重視課堂的統一性和規范性，形成了“教師先教—學生后練”的統一的課堂模式。在教學效果上重視運動技能的掌握，忽視了學生的情感態度。因此，學生的積極性和參與度都較低。

2.課程安排不合理

隨著生源的不斷減少，職業學校學生的整體素質也在不斷的下降。文化課基礎差，體育基礎也參差不齊。淮北市多數職業學校由于招生和就業等各方面的原因，開設的專業課較多，基礎課較少。

3.教材缺乏針對性

從表1可以看出，目前所用教材不統一且相對陳舊，一、二、三年級用全一冊書。為了達到學生體質健康標準，多數教學內容保持一致。這已經不能適應專業繁多的中等職業學校。例如，我校就設有：計算機平面設計、計算機網路、機電、數控、財會、幼師等專業。大多數教師一份教案應用于所有專業，顯然教案缺乏針對性，課堂缺少獨特性。

4.場地器材不足

從表2可以看出三所職業學校都沒有標準的田徑場，也沒有單獨的羽毛球場，籃球場、排球場地相對較少。而且設施陳舊，更換、維護不到位。不能滿足學生上課和課外體育活動的需要。

四、發展策略

1.創建新的教學方法

在課堂教學中改變“灌輸式”教學方法，多運用“問題啟發、任務驅動、講練結合、分組協作”等多種形式的教學方法。使學生變被動學習為主動學習，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的綜合能力。

（1）分層教學

在教學中可以將學生分成A、B、C三個不同層次的小組，以不同的評價標準進行不同任務的練習。這樣可以照顧到不同體育基礎的學生，以便讓他們建立自信，激發運動興趣，培養運動愛好。

（2）小組競賽教學

教學中可以多用小組競賽的形式進行練習，不僅可以增加他們練習的積極性，還可以培養學生的團隊意識和合作能力。以便將來能更好地工作，同時有利于學生對自己的學習有一個客觀的評價，教師也可以了解每個學生對已學知識的掌握情況。

2.根據專業特點選擇或編寫教材

職業中學的教學不同于普通中學，就體育與健康而言，除了增進學生身體健康，提高運動技能外，還肩負著讓學生盡快適應社會，將所學知識與技能應用到工作和生活中。因此，體育教師要深入了解每個專業的特點，結合該專業，選擇教學內容。

3.提高體育理論課比重

現在淮北多數中職學校的體育教學都以室外實踐課為主，理論課只有在雨雪天才上。掌握運動技術固然重要，但是體育理論知識也是不可缺少的。可以利用學校的多媒體資源多安排些理論課。讓學生掌握一些解剖知識、運動生理知識和運動醫學知識對他們以后的工作會有很大的幫助。

總之，如何在體育教學中體現學生的特點和專業特色，是中職體育教學的發展趨勢。面對當前的問題，我們應樹立信心，轉變觀念，積極地進行創造性教學，使中職體育教學向著發展趨勢方向不斷靠近。

參考文獻：

陶脈祥.對職業學校體育教學的幾點思考[J].蕪湖職業技術學院報，2004（12）.

（作者單位 安徽省淮北工業學校）

編輯 王亞青