小學數學學科帶頭人應該具備哪些專業素養

肖淑琴

自課程改革以來，我們的教育教學對教師的要求越來越高，新時代的教學要以學生的發展為本，這樣我們的教師又面臨著新的挑戰。下面我就自己的理解談一談一名學科帶頭人應具備的專業素養，以求拋磚引玉。

我認為學科帶頭人應具備以下幾個方面的要求：

一、豐厚的教育經驗與專業基礎

1.教師要轉變自己的角色

新課程改革要求教師要成為學生的組織者與合作者，成為學生學習的引導者，所以我們首先要放下高高在上的位置，成為學生的良師益友。

2.教學方式的革新

教育教學是師生共同在課堂上完成的雙邊互動活動，這就要求教師的教學方式要跟在時代的前列，現在的教育教學要以學生的發展為本，所以我們的教學方式就要以培養學生的自主與合作學習能力為主，追求扎實有效的課堂教學。

3.敏銳的洞察力

好的教師在課堂教學中，能夠根據不同層次的學生進行個性化的教學。所以，我們不能以同一標準去衡量每一個學生，因材施教，促進學生的發展。

4.熱愛每位學生面向合體

好的教師要有一顆責任心，以身示范做學生的榜樣，這就要求我們尊重每一個學生，熱愛每一個學生，用自己的內心去感化學生，使其成長為有理想、有道德、有文化的新人。

二、要有較高的業務水平與能力

“學科帶頭人”是數學工作中的“排頭兵”，是引領教師發展的榜樣，所以我認為要有較高的業務水平與能力。

1.對自己學科的業務知識要熟記于心

這點我認為從教育教學方面來說要有深度挖掘教材的能力，能夠靈活地駕馭自己的課堂，把握住自己的教學目標、教學的重難點，對課堂教學過程把握有度，充分利用課堂讓學生在一節課中，真正得到發展，只有這樣，我們的教學才能有的放矢。

2.培養學生的學習能力，激發學生的學習興趣

現在的教育教學，要注重培養學生學習的興趣，所以培養學生的學習興趣很重要，只有激發學生的好奇心，讓學生樂于學習，這樣的教學才能順利開展，學生才會在學習中體驗到學習的真諦。

3.注重對學法的指導

好的教師不是傳授知識的結果，一是要注重學生學習方法的指導，學生學習的目的不是知道結果；二是要在學習的過程中學會學習的方法，有學習的能力，這樣才是教育的目的，所以這也是教師應具備的專業素養之一。

總之，一位優秀的教師，在教育教學的探索中，要具備較高的專業素養，這樣才能為祖國培養德才兼備的人才，才會在教育教學中，立于不敗之地。

（作者單位 內蒙古自治區赤峰市巴林左旗三山寄宿

制學校）

編輯 王亞青